会侨高中化学必修1第四章第3节《硫和氮的氧化物》教案.docx

会侨高中化学必修1第四章第3节《硫和氮的氧化物》教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质。

-了解可逆反应的概念，知道SO?的漂白原理。

-了解二氧化氮和一氧化氮的性质，掌握NO?与水反应的化学方程式。

-了解氮氧化物、二氧化硫对大气的污染及其防治方法。

2.过程与方法目标

-通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

-运用对比、归纳等方法，引导学生总结物质的性质，提高学生的学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的环保意识，增强学生对社会和自然的责任感。

-通过介绍二氧化硫在生产生活中的应用，让学生体会化学与生活的紧密联系，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-二氧化硫的化学性质。

-二氧化氮与水反应的化学方程式。

2.教学难点

-可逆反应的概念。

-二氧化硫的漂白原理与氯水漂白原理的区别。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段关于酸雨危害的视频，展示酸雨对森林、建筑物、土壤等造成的破坏，引起学生对酸雨形成原因的关注，从而导入新课--硫和氮的氧化物。

设计意图：以直观的视频画面激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，自然地引入本节课的主题。

（二）二氧化硫

1.物理性质

-展示一瓶盛满二氧化硫的集气瓶，让学生观察其颜色、状态，并闻其气味（注意闻气味的方法）。

-引导学生总结二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水。

2.化学性质

-与水反应

-实验探究：向盛有二氧化硫的试管中加入少量水，振荡后用pH试纸测定溶液的酸碱度。

-现象：溶液pH试纸变红。

-结论：二氧化硫与水发生反应生成了酸性物质。

-化学方程式：SO?+H?O?H?SO?

-讲解可逆反应的概念：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应。

-漂白性

-实验演示：将二氧化硫气体通入品红溶液中，观察溶液颜色的变化；然后加热试管，再观察溶液颜色的变化。

-现象：品红溶液褪色，加热后溶液又恢复红色。

-讲解二氧化硫的漂白原理：二氧化硫与某些有色物质结合生成不稳定的无色物质，这种无色物质容易分解而使有色物质恢复原来的颜色。

-对比二氧化硫与氯水的漂白原理：

-氯水的漂白原理是利用其强氧化性，将有色物质氧化成无色物质，这种漂白是不可逆的。

-二氧化硫的漂白原理是与有色物质结合生成不稳定的无色物质，漂白是可逆的。

-氧化性和还原性

-氧化性：二氧化硫能与硫化氢反应生成硫单质和水，体现了二氧化硫的氧化性。

-化学方程式：SO?+2H?S=3S↓+2H?O

-还原性：二氧化硫能被氧气氧化成三氧化硫，也能使酸性高锰酸钾溶液、溴水等褪色，体现了二氧化硫的还原性。

-化学方程式：2SO?+O??2SO?（催化剂、加热）

-二氧化硫使酸性高锰酸钾溶液褪色的离子方程式：5SO?+2MnO??+2H?O=5SO?2?+2Mn2?+4H?

-二氧化硫使溴水褪色的化学方程式：SO?+Br?+2H?O=H?SO?+2HBr

3.用途

-介绍二氧化硫在生产生活中的一些用途，如漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等；用于杀菌消毒；是制备硫酸的重要原料等。

-强调任何物质都有其两面性，二氧化硫虽然有一定用途，但如果排放到空气中过多，会对环境造成严重危害。

设计意图：通过实验探究和直观演示，让学生更深入地了解二氧化硫的化学性质，对比其与氯水漂白原理的区别，有助于学生理解和记忆。介绍用途时，让学生认识到化学与生活的紧密联系，同时也为后续讲解其对环境的危害做铺垫。

（三）二氧化氮和一氧化氮

1.氮气

-介绍氮气的存在：氮气是空气的主