2024-2025学年高中英语 Unit 4 Law and order Section Ⅰ Welcome to the unit Reading —Preparing（教师用书）说课稿 牛津译林版选修10.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4LawandorderSectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing（教师用书）说课稿牛津译林版选修10

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit4LawandorderSectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing（教师用书）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析法律与秩序的主题，引导学生思考社会现象，提高对社会问题的认知能力。

2.强化学生的跨文化理解，通过阅读英文材料，了解不同文化背景下法律观念的差异，增强跨文化交际意识。

3.提升学生的自主学习能力，通过自主预习和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习法律知识，使学生认识到法律的重要性，树立法治观念，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握法律与秩序的基本概念，包括法律的定义、作用以及秩序的维护。

-掌握阅读技巧，如快速浏览、细节查找和主旨概括，以有效理解英文阅读材料。

-学会运用英语描述法律条文和案例，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-法律概念的理解：对于法律的基本概念，如法律条文、司法解释等，学生可能难以理解其内涵和实际应用。

-阅读理解的深度：学生在阅读英文法律文本时，可能难以把握文章的深层含义和逻辑结构。

-文化差异的感知：在阅读不同文化背景下的法律案例时，学生可能难以理解文化差异对法律观念的影响。

-语言运用：学生在用英语表达法律概念时，可能面临词汇选择、语法结构和表达习惯等方面的困难。

举例说明：

-在讲解法律概念时，可以通过实际案例来帮助学生理解，如分析一个具体的法律条文如何在实际生活中应用。

-在阅读理解方面，可以引导学生通过提问和讨论来深入探讨文章内容，例如讨论不同法律体系下的相似案例。

-在文化差异感知上，可以引入对比分析，让学生比较不同文化背景下的法律观念和实践。

-在语言运用上，可以通过角色扮演或小组讨论，让学生在模拟法律辩论中练习使用专业术语和表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过讲解法律基本概念，辅以实际案例，帮助学生理解抽象的法律条文。

2.实施小组讨论，让学生在讨论中分析法律案例，培养批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示法律相关的图片、视频和新闻报道，增强学生对法律现实的感知。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演法官、律师等角色，模拟法庭审判过程，提高语言表达和解决问题的能力。

5.通过项目导向学习，让学生分组完成法律知识调研项目，培养学生的自主学习能力和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标，要求学生了解法律的基本概念和秩序的维护。

-设计预习问题：围绕“法律与秩序”的主题，设计问题如“什么是法律？法律的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能达到预习目标。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解法律与秩序的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与法律相关的真实案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解法律的基本概念，如法律的定义、法律体系等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨法律在维护秩序中的作用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解法律的基本概念。

-活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置