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九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》说课稿1华东师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》,包括中东战争的历史背景、主要冲突、战争结果及其影响等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在九年级上册所学中东地区历史、地理知识相联系,有助于学生理解中东地区政治、经济、民族、宗教等因素对中东战争的影响。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观点,理解历史事件发展规律。
2.提升学生分析历史问题的能力,通过中东战争案例,学习从多角度分析历史事件。
3.增强学生全球意识,认识到中东战争对世界政治格局的影响。
4.培养学生尊重多元文化,理解宗教冲突在历史中的作用。
教学难点与重点
1.教学重点,
①中东战争的历史背景,包括地区民族矛盾、宗教冲突、地缘政治等因素的分析。
②中东战争的主要冲突过程,如以色列与阿拉伯国家的战争、巴以冲突等,强调战争的时间线、主要战役和战争结果。
2.教学难点,
①理解中东战争对地区和全球政治格局的影响,包括对中东地区稳定、石油资源控制、国际关系等方面的影响。
②分析中东战争背后的深层原因,如宗教信仰、民族矛盾、资源争夺等,引导学生从历史、文化、经济等多维度思考。
③培养学生批判性思维,对中东战争的历史评价进行辩证分析,避免简单化、片面化的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》的教材。
2.辅助材料:准备中东战争相关的历史图片、地图、战争过程时间轴等图表,以及相关历史事件的视频资料。
3.教学工具:使用多媒体设备展示教学内容,包括PPT或教学软件。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习,同时准备黑板或白板,以便实时记录和展示讨论结果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕中东战争的历史背景和主要冲突,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“中东战争爆发的原因有哪些?”“战争对中东地区和全球政治格局有何影响?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解中东战争的历史背景和主要冲突。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放中东战争相关的历史纪录片片段,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解中东战争的历史背景、主要冲突、战争结果及其影响,结合地图和图片,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析中东战争的原因和影响,并分享自己的观点。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“巴以冲突的根源是什么?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验中东战争的历史影响。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解中东战争的历史背景和冲突过程。
实践活动法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与中东战争相关的分析题和思考题,如“如何评价中东战争的历史影响?”
提供拓展资源:提供与中东战争相关的历史书籍、网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中东战争史》:详细记录中东地区自20世纪初以来的战争历史,包括战争的起因、过程和影响。
-《中东问题研究》:探讨中东地区政治、经济、民族、宗教等问题,分析中东战争背后的深层原因。
-《中东和平之路》:介绍中东地区
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