2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已经有一定的掌握，他们能够认读和书写26个字母，并能进行简单的对话交流。在本单元前，学生已经学习了关于人物描述和日常活动的词汇，如：read,write,sing,dance等，以及一些表示能力的动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的学习兴趣较高，对英语这门语言充满好奇。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生能够流利地进行口语交流，而部分学生则可能在词汇积累和语法理解上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和游戏来学习，有的则更喜欢通过朗读和书写来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：如何正确使用动词短语来表达自己的能力，以及在听说练习中如何准确地理解和表达。此外，由于本单元涉及到多种能力的描述，学生可能难以区分和记忆相关的词汇和短语。因此，教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋五年级英语上册教材，特别是Unit4WhatcanyoudopartA的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物进行各种活动的图片，以及相关的视频片段，帮助学生直观理解不同能力的表达方式。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及彩色卡片，用于游戏和词汇记忆练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在黑板上提前绘制简单的图表，辅助讲解动词短语的使用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于学生日常活动的英语歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.教师提问：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？），激发学生对本节课内容的兴趣。

3.学生自由回答，教师总结并引入本节课的主题：Whatcanyoudo？

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和活动，如：Heisreadingabook.Sheisplayingfootball.

2.教师讲解动词短语的结构和用法，如：bedoing，havedone等。

3.教师通过PPT展示不同能力的动词短语，如：read,write,sing,dance,playfootball,playpiano等。

4.教师示范如何用这些动词短语进行日常对话，如：“Whatcanyoudo?”“Icanreadandwrite.”

5.学生跟读并模仿教师，练习使用这些动词短语。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生用所学动词短语描述自己的能力和爱好。

2.每个小组选派一名代表进行展示，其他学生评价并给予补充。

3.教师提供一些练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问学生：“Whatcanyoudo?”并要求学生用所学动词短语回答。

2.教师对学生的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演游戏，让学生运用所学知识进行对话。

2.教师巡视课堂，指导学生正确使用动词短语，纠正发音和语法错误。

3.学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调动词短语的结构和用法。

2.教师引导学生思考：“Whatcanyoudo?”，鼓励学生课后尝试用所学知识进行交流。

3.教师布置课后作业，让学生用所学动词短语描述自己的能力和爱好。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：这是一本关于日常生活安排的英语绘本，通过阅读这本书，学生可以了解不同人的日常活动，并学习如何用英语描述自己的日常生活。

-《WhatCanIDotoHelp?》：这本书通过讲述一个小男孩如何通过自