五年级语文下册教案 歌词两首1.docx

五年级语文下册教案歌词两首1

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地演唱《大海啊，故乡》和《拉起手》这两首歌曲。

-能准确认读并理解歌词中出现的生字词，如摇荡呼唤洋溢友谊等。

-了解歌词的特点，体会歌词所表达的情感。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的节奏感和音准，提高学生的演唱能力。

-引导学生分析歌词，学习如何通过歌词表达情感，培养学生的语言理解和表达能力。

-组织小组讨论和交流，让学生分享自己对歌曲的感受和理解，增强学生的合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中所表达的对故乡、对祖国、对友谊的热爱之情，激发学生的爱国情感和珍惜友谊的意识。

-培养学生积极向上的生活态度，让学生在音乐中体验快乐，陶冶情操。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱两首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。

-理解歌词的含义，体会歌曲所传达的情感。

2.教学难点

-能够用自然、圆润的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。

-引导学生深入理解歌曲中蕴含的情感，并通过演唱准确表达出来。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌词的含义、歌曲的创作背景、演唱技巧等知识，让学生对歌曲有更全面的了解。

2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地学习演唱技巧，如发声方法、气息运用等。

4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感、歌词的理解等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过多次演唱练习，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段海浪拍打着沙滩的音频，同时展示大海的图片，引导学生闭上眼睛，感受大海的气息。

-师：同学们，刚才我们听到了什么声音？看到了什么画面？

-生：海浪声，大海的图片。

-师：对，这就是大海。大海是我们非常熟悉的地方，它广阔无垠，给我们带来了很多美好的感受。那你们能说一说你们心中的大海是什么样的吗？

2.请几位学生分享自己对大海的印象，教师进行适当引导和总结。

-生1：大海很蓝，一望无际。

-生2：大海里有很多美丽的贝壳和小鱼。

-师：大海不仅美丽，还承载着我们的情感。今天，我们要学习一首与大海有关的歌曲，叫做《大海啊，故乡》。

（二）歌曲《大海啊，故乡》教学（20分钟）

1.介绍歌曲创作背景（3分钟）

-师：《大海啊，故乡》是一首非常经典的歌曲，由王立平作词作曲。这首歌创作于1983年，是电影《大海在呼唤》的插曲。歌曲通过对大海的描写，表达了主人公对故乡深深的眷恋和热爱之情。

2.初听歌曲（3分钟）

-播放歌曲《大海啊，故乡》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪和节奏特点。

-师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的节奏是快还是慢？

-生：心情很平静，歌曲节奏比较舒缓。

3.朗读歌词（5分钟）

-教师范读歌词，要求读准字音，读通句子。重点讲解摇荡呼唤等生字词的读音和含义。

-摇荡（yáodàng）：指摇晃摆动。

-呼唤（hūhuàn）：召唤。

-学生跟随教师逐句朗读歌词，体会歌词的韵律。

-分组朗读歌词，互相纠正读音。

4.学唱歌曲（7分钟）

-教师再次播放歌曲，学生跟随音乐小声哼唱，熟悉旋律。

-教师逐句教唱歌曲，重点教唱以下几句：

-小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡

-这句要唱出亲切、回忆的感觉，声音要轻柔。

-海边出生，海里成长

-注意出生和成长的节奏把握，要唱得平稳。

-学生跟唱几遍后，分组检查学习情况，教师针对个别学生的问题进行指导。

-引导学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，增强演唱效果。

（三）歌曲情感分析与处理（15分钟）

1.分析歌曲情感（5分钟）

-师：同学们，我们已经学会了演唱《大海啊，故乡》，那你们能说一说这首歌曲表达了怎样的情感吗？