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初中体育第十章抵御传染病的流行风说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材：《初中体育》第十章

内容：抵御传染病的流行。主要包括传染病的概念、传播途径、预防措施以及如何培养良好的卫生习惯等方面。通过本章节的学习，使学生了解传染病的基本知识，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的健康意识、社会责任感和实践能力。学生将通过学习，掌握传染病的基本知识和预防方法，提高自我保护能力，培养良好的卫生习惯。同时，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，提升在公共卫生事件中的应对能力，为构建健康和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本章节学习前，可能已经对一些基本的卫生知识有所了解，如个人卫生习惯、常见疾病的预防等。然而，对于传染病的概念、传播途径和预防措施的具体知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对健康和生命安全问题普遍感兴趣，但学习兴趣可能因个体差异而异。大部分学生具备较强的观察力和理解能力，能够通过观察和思考来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过实际操作和体验来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习传染病相关知识时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的概念和传播途径理解困难；二是缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合；三是对于预防措施的记忆和应用可能存在困难。此外，部分学生可能对传染病存在恐惧心理，影响学习效果。教师需关注这些挑战，采取适当的教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解传染病的基本知识，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟传染病预防的场景，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，直观展示传染病的传播途径和预防措施，提高学生的视觉学习效果。

4.结合实验操作，让学生亲自动手验证预防措施的有效性，加深对知识的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抵御传染病流行兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传染病吗？它对我们的健康有什么影响？”

展示一些关于传染病流行的图片或视频片段，让学生初步感受传染病的危害和预防的重要性。

简短介绍传染病的基本概念和流行特点，为接下来的学习打下基础。

2.传染病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解传染病的定义，包括其主要传播途径如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

详细介绍传染病的组成部分，如病原体、宿主和环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传染病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传染病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传染病案例进行分析，如SARS、埃博拉病毒等。

详细介绍每个案例的背景、传播途径、预防措施和应对措施，让学生全面了解传染病的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或公共卫生的影响，以及如何应用预防措施减少传染病的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传染病预防相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中预防传染病”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传染病预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传染病预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传染病的基本概念、传播途径、预防措施和案例分析等。

强调传染病预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传染病预防的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在生活中如何实践预防措施的思考。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新意识。

过程：

教师提出一个与传染病预防相关的实际问题，如“如何设计一个有效的传染病预防宣传方案”。

鼓励学生发挥想象力，提出创新性的解决方案，并分享给全班同学。

教师对学生的创意进行点评，并总结本节