八年级地理下册 5.2 北方地区和南方地区说课稿2 （新版）湘教版.docx

八年级地理下册5.2北方地区和南方地区说课稿2（新版）湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册5.2北方地区和南方地区

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过对比分析北方和南方地区的地理特征，提高学生的地理认知能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解不同区域的自然环境和社会经济发展特点。

3.提升学生的地理实践力，通过实际观察和探究，学会运用地理知识解决实际问题。

4.强化学生的综合思维，培养学生在面对区域差异时，能综合考虑多方面因素的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地理区域差异的认识：重点强调北方地区和南方地区在气候、地形、植被、农业等方面的差异。

-区域综合分析能力：要求学生能够综合运用地理知识，分析两个区域的共同点和不同点，例如从地理环境对人类活动的影响角度进行分析。

2.教学难点：

-地理环境的差异性理解：难点在于帮助学生理解不同区域地理环境差异的成因，如气候对植被分布的影响。

-地理信息的提取与分析：难点在于学生如何从地图等地理信息中提取关键信息，并进行有效的地理分析。

-地理概念的理解：难点包括对于“季风气候”、“平原”、“盆地”等地理概念的理解和运用。

-综合分析问题的能力：难点在于学生如何将所学知识综合起来，分析两个区域在经济发展、文化传承等方面的差异和相互作用。例如，在讨论南方地区的农业优势时，如何将气候、地形和植被等因素综合考虑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、电脑

-课程平台：湘教版地理课程资源库

-信息化资源：南方地区和北方地区相关地理信息系统（GIS）数据、在线地图服务

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南方地区和北方地区的风景图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些地方在哪里？它们有什么不同？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理区域概念，引导学生思考：“地理区域是如何划分的？它们对我们有什么意义？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解北方地区和南方地区的地理位置、地形地貌、气候特点、植被分布、农业类型等地理特征。

-举例说明：以具体的例子，如黄河流域和长江流域的地理差异，帮助学生理解不同区域的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析北方地区和南方地区在人类活动、文化传承等方面的差异。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括填空、选择题和简答题等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调北方地区和南方地区的地理差异及其对人类活动的影响。

-引导学生思考：地理区域的差异对我们有什么启示？我们应该如何保护和发展不同地区的自然环境？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集南方地区和北方地区的特色农产品，了解其生长环境和特点。

2.分析不同地区在旅游业发展中的优势和劣势，提出合理化建议。

3.以小组为单位，设计一份关于地理区域差异的科普宣传册。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课前收集的资料，展示南方地区和北方地区的特色景观、民俗文化等。

-教师点评，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述北方地区和南方地区的地理位置、地形地貌、气候特点、植被分布、农业类型等地理特征。

-学生能够理解地理环境对人类活动的影响，如气候对农业、文化传承等方面的影响。

-学生能够识别和运用地理概念，如季风气候、平原、盆地等。

2.能力提升：

-学生在地理空间思维方面得到锻炼，能够通过对比分析，识别不同区域的地理差异。

-学生在区域认知方面得到加强，能够了解不同区域的自然环境和社会经济发展特点。

-学生在地理实践力方面得到提高，能够运用地理知识解决实际问题，如分析区域发展策略、提出环境保护建议等。

3.思维发展：

-学生在综合思维方面得到培养，能够从多个角度分析问题，如从地理环境、经济、文化等多个方面考虑区域发展。

-学生在批判性