公开课教案———彩云追月.docx

公开课教案———彩云追月

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够感受《彩云追月》的音乐风格，理解其旋律、节奏、和声等音乐要素所表达的情感。

-熟悉《彩云追月》的旋律，能够准确哼唱主题旋律，并通过节奏练习掌握其典型节奏型。

-了解民族管弦乐队的编制及各乐器的音色特点，能识别在《彩云追月》中出现的主要乐器。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和合作探究能力。

-引导学生在音乐实践中，运用所学音乐知识，尝试用自己的方式表达对音乐的理解和感受，提高音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对中国民族音乐的喜爱之情，增强民族自豪感。

-培养学生的审美情趣，使学生在音乐欣赏过程中获得美的体验，提升音乐素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-感受《彩云追月》的音乐风格，体会其独特的艺术魅力。

-熟悉并掌握《彩云追月》的主题旋律及典型节奏型。

-了解民族管弦乐队的编制及乐器音色特点。

2.教学难点

-引导学生准确把握《彩云追月》中所蕴含的民族音乐文化内涵，并用自己的语言表达对音乐的理解。

-通过音乐实践活动，让学生在演唱、演奏或创编中较好地表现出音乐的风格特点，提高音乐表现力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、作品背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听《彩云追月》的不同版本，让他们直观地感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱主题旋律、演奏乐器片段等，让学生更直观地学习和模仿，增强教学的直观性。

4.讨论法：组织学生就音乐作品中的某些问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

5.练习法：让学生通过哼唱、节奏练习、乐器演奏等实践活动，巩固所学音乐知识和技能，提高音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段月亮在夜空中的视频画面，同时播放轻柔的背景音乐（如古筝曲《渔舟唱晚》），营造出宁静、祥和的氛围。

2.教师提问：同学们，看到这样的月亮，你们会想到什么呢？引导学生自由发言，分享自己对月亮的感受和联想。

3.教师总结：月亮常常给人带来无尽的遐想，从古至今，有许多关于月亮的诗词、歌曲。今天，我们要一起欣赏一首与月亮有关的民族器乐曲--《彩云追月》，看看它会带给我们怎样独特的音乐体验。

（二）作品介绍（3分钟）

1.《彩云追月》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，它描绘了浩瀚夜空里，彩云随风飘逸、月亮追逐彩云的美妙情景。该曲以其优美的旋律、轻快的节奏，展现了大自然的神奇与美妙，表达了人们对美好生活的向往。

2.这首乐曲由作曲家任光创作于1935年。任光是我国著名的作曲家、音乐活动家，他一生创作了许多优秀的音乐作品，对推动中国现代音乐的发展做出了重要贡献。《彩云追月》是他的代表作之一，深受广大听众喜爱。

（三）初听乐曲（5分钟）

1.播放《彩云追月》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的整体情绪、速度和节奏。

2.听完后，教师提问：同学们，听完这首曲子，你们的心情是怎样的？它的速度是快还是慢？节奏有什么特点？

3.学生自由回答，教师对学生的回答进行总结和补充，引导学生初步感受乐曲的欢快、活泼的情绪和具有动感的节奏特点。

（四）分段欣赏（15分钟）

1.再次播放《彩云追月》，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏、和声等音乐要素有什么特点，以及它们是如何共同塑造音乐形象的。

2.第一段：

-聆听第一段音乐，感受其旋律的起伏。

-教师引导学生分析旋律的走向，如音高的变化、旋律线的起伏等，并提问：这段旋律给你们带来了怎样的画面感？

-学生回答后，教师总结：第一段旋律优美流畅，仿佛彩云在夜空中轻盈地飘荡，描绘出了一幅宁静、祥和的夜空景象。

-教师带领学生哼唱第一段旋律，感受其优美的线条。

3.第二段：

-播放第二段音乐，让学生关注节奏的变化。

-引导学生找出其中典型的节奏型，如切分节奏等，并体会其对音乐情绪的影响。

-提问：这段节奏与第一段有什么不同？它是如何增强音乐的动感的？

-学生回答后，教师