公开课在文化生活中选择教案.docx

公开课在文化生活中选择教案

?一、教学目标

1.知识目标

-了解落后文化与腐朽文化的含义、表现、危害及存在原因。

-理解加强社会主义文化建设的必然要求。

2.能力目标

-提高辨别落后文化和腐朽文化的能力。

-增强抵御落后、腐朽文化，积极参与社会主义先进文化建设的能力。

3.情感、态度与价值观目标

-树立正确的世界观、人生观、价值观，培养崇尚科学、反对迷信和伪科学的精神。

-增强对社会主义先进文化的认同感和归属感，自觉投身社会主义文化建设。

二、教学重难点

1.教学重点

-落后文化与腐朽文化的区别。

-加强社会主义文化建设的重要性和要求。

2.教学难点

-如何引导学生在文化生活中提高辨别能力，自觉抵制落后、腐朽文化。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解落后文化与腐朽文化的相关知识。

2.案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对知识点的理解。

3.讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于当前社会上一些低俗文化现象（如低俗网络直播、封建迷信活动等）的视频片段。

2.提问学生：看到这些现象，你有什么感受？这些文化现象对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考在丰富多彩的文化生活中，我们应该如何选择，从而引出本节课的主题--在文化生活中选择。

（二）讲授新课（30分钟）

1.阳光下的阴影：落后文化与腐朽文化（15分钟）

-落后文化

-含义：讲解落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。

-表现：通过PPT展示一些常见的落后文化现象，如看风水、算命、求神拜佛等，让学生直观感受落后文化的表现形式。

-危害：分析落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，会污染社会文化环境，危害社会，影响人们的身心健康，阻碍社会发展。

-存在原因：从历史根源（长期封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固）、现实原因（社会主义市场经济的发展和对外开放带来的文化交流碰撞，文化市场的自发性和传媒的商业性等）两方面进行讲解。

-腐朽文化

-含义：腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、法轮功邪教、淫秽色情文化等。

-表现：利用图片和文字材料介绍腐朽文化的具体表现，如宣扬暴力、色情、恐怖的书籍、影视作品，以及一些邪教组织的宣传活动等。

-危害：强调腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。

-存在原因：同样从历史根源（封建思想的残余和旧的习惯势力影响）、外部原因（西方资本主义腐朽思想文化的冲击）、内部原因（社会主义市场经济带来的一些负面影响，文化市场的盲目性和传媒的过度商业化等）进行分析。

-落后文化与腐朽文化的区别

-组织学生进行小组讨论，比较落后文化与腐朽文化在含义、表现、危害、存在原因等方面的不同。

-每组选派代表发言，教师进行总结归纳，并通过表格形式呈现两者的区别，帮助学生清晰对比记忆。

2.奏响主旋律：文化激荡看主导（15分钟）

-加强社会主义文化建设的必要性

-引导学生结合前面所学内容，思考为什么要加强社会主义文化建设。

-总结回答：面对文化市场的乱象，落后文化和腐朽文化的存在，必须加强社会主义文化建设，弘扬主旋律，传播正能量，才能为人民群众提供健康有益的文化产品，满足人民群众日益增长的精神文化需求，促进社会的和谐稳定发展。

-大力发展先进文化

-先进文化的含义：讲解先进文化是指以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

-重要性：强调先进文化在引领社会风尚、推动社会发展、提高民族素质等方面的重要作用。

-发展先进文化的要求：从坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设等方面进行阐述。

-支持健康有益文化

-介绍健康有益文化的特点和作用，鼓励学生积极传播和参与健康有益的文化活动。

-例如，组织学生分享自己参与过的积极向上的文化活动（如志愿者服务、文化讲座、文艺演出等），谈谈这些活动给自己带来的收获和体会。

-努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化

-分析改造落后文化和抵制腐朽文化的具体措施。

-改造落后文化要通过科学文化教育，予以改造或剔除；抵制腐朽文化必须坚决抵制，依法取缔。

-结合实际案例，说明国家如何通过法