四年级思想与社会上册 传统与进步说课稿 北师大版.docx

四年级思想与社会上册传统与进步说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级思想与社会上册传统与进步说课稿北师大版

教材分析

本节课选自北师大版四年级思想与社会上册，内容为“传统与进步”。本课旨在让学生了解传统与进步的关系，认识到传统在现代社会中的重要性，以及如何正确对待传统和推进社会进步。通过学习，学生能够增强文化自信，树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的历史责任感和社会使命感。引导学生运用批判性思维分析传统与现代的关系，培养学生的问题意识和社会参与能力。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的文化观，增强民族自豪感，培养适应现代社会发展的创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本课前，已具备一定的历史知识储备，了解一些基本的传统节日和习俗。他们对传统文化有一定的了解，但可能缺乏对传统与现代关系深入思考的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化有着天然的好奇心和兴趣，愿意了解和传承。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对传统文化中的某些内容感到陌生，难以理解其内涵和价值。在讨论传统与现代关系时，学生可能会面临如何平衡传统与现代化的挑战。此外，学生可能缺乏批判性思维能力，难以对传统文化进行客观评价。针对这些困难，教师需通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生深入理解传统文化，培养他们的批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：传统文化图片库、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受传统文化的魅力或特点。

简短介绍传统文化的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传统文化的组成部分，如传统节日、习俗、艺术、哲学等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统文化案例进行分析，如京剧、书法、剪纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何将这些传统文化元素融入现代生活中。

小组讨论：让学生分组讨论传统文化的传承与创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统文化相关的主题进行深入讨论，如“传统节日的现代意义”或“如何让传统文化走进校园”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找传统文化的体现，尝试将其与现代生活相结合。

知识点梳理

1.传统文化的定义与特点

-传统文化的定义：指在特定历史条件下形成的，具有民族特色、地域特色和社会特色的物质文化和精神文化。

-特点：历史悠久、地域性强、民族性鲜明、传承性突出。

2.传统文化的组成部分

-传统节日：如春节、中秋节、端午节等，了解其起源、习俗和象征意义。

-传统习俗：如婚礼、丧葬、节日庆典等，探究其历史渊源和文化内涵。

-传统艺术：如书法、绘画、戏曲、民间