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走进美丽乡村第2课时（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册数学北师大版《走进美丽乡村》第二课时，主要内容包括认识人民币单位元、角、分，以及进行简单的货币换算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习过的数数、加减法等基础知识紧密相连，通过将数学知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过人民币单位的认识，让学生抽象出元、角、分的概念，并理解它们之间的换算关系。

2.增强学生的数学建模意识，引导学生将生活中的购物场景与数学知识相结合，建立数学模型解决实际问题。

3.提升学生的数学运算能力，通过货币换算练习，提高学生准确进行简单计算的能力。

4.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握人民币单位元、角、分的概念及其换算关系。

2.能够在实际购物场景中运用货币换算进行简单的计算。

难点：

1.学生对元、角、分单位的换算理解困难，容易混淆。

2.将抽象的货币单位与实际购物场景相结合，进行灵活运用。

解决办法：

1.通过实物展示和直观教具，帮助学生直观理解元、角、分的概念和换算关系。

2.设计分层次的教学活动，从基础的单项换算到综合的购物场景模拟，逐步提高学生的应用能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中互相帮助，共同解决换算难题。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们主动参与和实践的能力，从而突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示人民币实物和图片，帮助学生直观理解元、角、分的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行购物模拟，体验货币换算的实际应用。

3.利用游戏“找零游戏”，让学生在游戏中练习货币换算，提高计算能力。

4.运用多媒体教学，展示购物场景视频，帮助学生将抽象的货币单位与实际生活联系起来。

5.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，增强团队协作能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅乡村集市的热闹场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们在集市上通常会用到什么？”

2.提出问题：引导学生思考在集市购物时，如何用钱购买商品，激发学生对货币换算的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.元、角、分的概念：教师讲解人民币的基本单位，通过实物展示和图片展示，让学生直观认识元、角、分。

2.换算关系：讲解元、角、分之间的换算关系，通过简单的例子进行演示，如1元=10角，1角=10分。

3.实际应用：结合生活中的购物场景，讲解如何进行货币换算。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.单项练习：教师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对换算关系的掌握情况。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查练习题，共同解决难题。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对元、角、分概念和换算关系的掌握。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，一组扮演店主，进行购物模拟，练习货币换算。

2.游戏互动：教师组织“找零游戏”，让学生在游戏中练习货币换算，提高计算能力。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调元、角、分概念和换算关系的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生回家后与家长一起进行购物模拟，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确识别人民币的基本单位——元、角、分，并理解它们之间的换算关系。例如，学生能够轻松地进行1元=10角、1角=10分的换算。

2.技能提升：学生在实际购物场景中能够运用所学知识进行简单的货币换算，例如计算找零、估算商品价格等。

3.应用能力：学生能够在生活中遇到需要货币换算的情况时，能够独立解决，如计算购物小票上的总金额和找零。

4.思维发展：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼，特别是在处理实际问题时的分析