山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育 第二周第4课时说课稿.docx

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第二周第4课时说课稿

一、设计思路

本节课以“山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第二周第4课时”为主题，以《体育与健康》教材为基础，结合学生实际情况，以培养学生身体素质和团队协作能力为目标，设计了一系列符合年级知识深度的体育活动。教学内容贴近生活，注重实践操作，旨在提高学生的体育素养和身心健康。

二、核心素养目标

1.增强运动能力：通过篮球基本技能练习，提高学生运球、传球和投篮的准确性。

2.体验健康快乐：在团队合作中，培养学生积极向上的精神风貌，享受运动带来的快乐。

3.发展合作意识：通过团队比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.培养规则意识：让学生了解篮球比赛规则，树立遵守规则的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.篮球基本技能：重点是学生掌握正确的运球、传球和投篮动作，难点在于动作的规范性和协调性。

解决办法：采用分解动作教学，逐步引导学生掌握每个动作要领，并通过反复练习巩固。

难点：

1.团队配合：难点在于学生如何在比赛中默契配合，提高整体战术水平。

解决办法：通过小组讨论和模拟比赛，让学生在实践中体会团队配合的重要性，并逐步形成有效的战术意识。

突破策略：

1.针对技能重点，采用示范、模仿和纠正的方式，确保学生动作准确。

2.针对配合难点，设置游戏和比赛环节，让学生在实战中感受团队协作的重要性，提高战术执行力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，包含篮球基本技能章节。

2.辅助材料：准备篮球运动技巧视频、图片以及篮球比赛规则介绍，用于辅助技能讲解和规则学习。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、秒表等，确保器材的完好和充足。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，布置分组讨论区和实验操作区，以适应不同教学环节。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放篮球比赛精彩片段，提问学生：“你们最喜欢篮球比赛中的哪个环节？”引导学生讨论篮球运动的魅力。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的篮球基本站位和持球姿势，为新课学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的篮球基本技能，包括运球、传球和投篮的动作要领、技巧和注意事项。

-举例说明：通过示范动作，让学生直观了解动作要点，并结合实际案例，如NBA球星动作，加深学生对技能的理解。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何提高篮球技能，分享各自的经验和心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，进行运球、传球和投篮的练习，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作规范，提高练习效果。

4.比赛实战（约20分钟）

-将学生分成两队，进行篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能，提高团队协作能力。

-教师点评：比赛结束后，对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调篮球基本技能的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

-提醒学生注意安全，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观看篮球比赛视频，学习优秀球员的动作技巧，并尝试模仿。

-鼓励学生记录练习心得，分享在练习过程中的收获和感悟。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.课堂气氛：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主体地位。

3.个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中得到提高。

4.安全教育：强调课堂安全，确保学生在练习过程中的人身安全。

5.教学评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握篮球基本技能，包括正确的运球、传球和投篮动作。具体表现在以下几个方面：

-运球：学生能够运用正确的手型和力度进行原地运球和行进间运球，提高运球稳定性。

-传球：学生能够掌握胸前传球、背后传球和地面传球等基本传球技巧，提高传球准确性。

-投篮：学生能够掌握原地投篮和跳投的基本动作，提高投篮命中率。

2.团队协作：学生在课堂上的分组练习和比赛环节中，能够主动与队友沟通，形成默契的配合。具体表现在以下几个方面：

-沟通与配合：学生在比赛中能够及时传递信息，根据队友位置和对手防守情况，进行合理的进攻和防守。

-集体荣誉感：学生在比赛中能够为团队争取胜利而努力，体现出强烈的集体荣誉感。

3.规则意识：学生在学习篮球规则的过程中，能够认