Unit 2 Ways to go to school (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2Waystogotoschool(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Waystogotoschool

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语语法，提高语言表达的准确性。

2.增强学生跨文化意识，了解不同交通方式的差异。

3.培养学生自主学习能力，通过小组合作探究学习交通方式。

4.提高学生听说读写技能，尤其在听力和口语方面，增强实际应用能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和求知欲较高，但对复杂语法结构的掌握尚需时间。本班学生英语基础参差不齐，部分学生具备一定的英语口语交流能力，但整体听说读写能力有待提高。在知识方面，学生对日常生活中的交通方式有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但在实际应用中存在语法错误和词汇量不足的问题。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，课堂参与度参差不齐。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。其次，在教学中注重培养学生的听说读写综合能力，提高学生的英语实际应用能力。此外，通过课堂活动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。最后，引导学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、班级互动平板

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：交通方式相关的图片、视频片段、听力材料

-教学手段：实物教具（如汽车、公交车模型）、PPT课件、课堂练习册

教学过程

1.导入新课

（1）教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们每天上学都乘坐什么交通工具呢？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习Unit2Waystogotoschool，了解不同的交通方式。”

2.预习课文

（1）教师发放预习单，要求学生阅读课文，完成预习任务。

（2）预习任务包括：熟读课文，了解文章大意；找出文章中的关键词汇；思考如何用英语表达不同的交通方式。

3.课文主旨内容探究

（1）教师引导学生阅读课文，了解文章结构，找出文章主旨。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解，教师总结：“本文主要介绍了不同交通方式的特点，如步行、骑自行车、乘坐公交车等。”

4.重点词汇讲解

（1）教师讲解课文中的重点词汇，如：bus,subway,bike,walk等。

（2）学生跟读并拼写，巩固词汇。

5.句型结构分析

（1）教师引导学生分析课文中的句型结构，如：Whatsyourfavoritewaytogotoschool?Iprefertorideabike.

（2）学生尝试运用句型进行对话，教师纠正发音和语法错误。

6.课文朗读与背诵

（1）教师播放课文朗读录音，学生跟读，纠正发音。

（2）学生分组背诵课文，教师检查背诵效果。

7.小组合作活动

（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一种交通方式，用英语介绍其特点。

（2）学生利用课文中的词汇和句型，进行小组讨论和表达。

8.课堂练习

（1）教师发放课堂练习册，学生独立完成练习。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。

9.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同交通方式的特点。

（2）学生分享自己的学习心得，教师点评。

10.布置作业

（1）教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.课后复习课文，巩固所学词汇和句型；

b.家长协助，了解学生所在城市的主要交通方式，用英语进行描述；

c.收集有关交通方式的图片或视频，下节课分享。

11.课堂评价

（1）教师对学生的课堂表现进行评价，包括：参与度、合作精神、口语表达能力等。

（2）学生自评和互评，共同进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《TheHistoryofTransportation》

内容：介绍从古代到现代的交通工具发展史，包括马车、蒸汽火车、汽车、飞机等。通过阅读，学生可以了解不同历史时期的交通方式，拓宽知识面。

（2）阅读材料二：《TransportationinDifferentCountries》

内容：介绍不同国家的交通特点，如中国的地铁、美国的出租车、日本的磁悬浮列车等。学生通过阅读，可以了