人教版八年级历史与社会上册 1.2.2诸侯争霸与社会变革 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册1.2.2诸侯争霸与社会变革说课稿

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设计思路

本课设计思路围绕“诸侯争霸与社会变革”展开，结合人教版八年级历史与社会上册教材内容，以历史事件为线索，引导学生通过自主学习、合作探究，深入了解春秋战国时期的历史背景、主要事件和变革影响，培养学生对历史的认识和分析能力。

核心素养目标

培养学生历史思维，理解历史发展规律；提升史料解读能力，学会从历史材料中提取信息；增强文化自信，认识中华文明的发展历程；培养合作探究精神，通过小组讨论深入理解历史事件；树立正确的价值观，认识到变革对社会进步的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：春秋战国时期诸侯争霸的原因和过程。例如，通过分析周王室衰落、诸侯国实力增强等因素，理解争霸战争的必然性。

-重点二：社会变革的表现和影响。例如，铁犁牛耕的推广、土地私有制的形成等，以及这些变革对生产力和社会结构的影响。

2.教学难点

-难点一：理解诸侯争霸战争对历史发展的深远影响。例如，如何帮助学生认识到争霸战争加速了分封制的瓦解，为秦统一六国奠定了基础。

-难点二：分析社会变革中的矛盾和冲突。例如，在铁犁牛耕推广的过程中，如何引导学生理解农民与地主之间的矛盾，以及这些矛盾如何推动社会变革。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解春秋战国时期的历史背景和争霸战争的基本情况。

2.讨论法：组织学生围绕社会变革的影响进行小组讨论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生理解历史事件的复杂性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和变革过程。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资料，拓宽学生视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高课堂参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示春秋战国时期的地图，引导学生观察地图中的诸侯国分布，引入课题“诸侯争霸与社会变革”。

-提问：同学们能从地图中看出哪些历史现象？这些现象对当时的社会有什么影响？

-学生回答后，教师简要介绍春秋战国时期的历史背景，引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-春秋争霸的原因与过程

-教师讲解周王室衰落、诸侯国实力增强等因素，引导学生理解争霸战争的必然性。

-展示春秋争霸的历史事件，如晋楚争霸、齐桓公称霸等，分析争霸战争对历史发展的影响。

-社会变革的表现与影响

-讲解铁犁牛耕的推广，展示相关图片，说明其对农业生产力的提升。

-分析土地私有制的形成，引导学生思考这一变革对农民和地主关系的影响。

-学生参与讨论，教师总结社会变革对生产关系和社会结构的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：教师给出春秋战国时期的社会变革案例，如商鞅变法，让学生分析其影响。

-小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，然后每组派代表分享讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的关联性。

-提问：同学们在本节课中学到了哪些知识？这些知识对我们有什么启示？

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于春秋战国时期社会变革的短文，结合所学知识进行分析。

-预告下节课内容：介绍秦统一六国的历史背景和过程，激发学生对下一节课的兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《战国策》选读：选取《战国策》中关于诸侯争霸和各国策略的篇章，让学生了解当时的外交策略和争霸手段。

-《史记》节选：阅读《史记》中关于春秋战国时期的历史记载，尤其是关于重要历史人物的传记，如《齐太公世家》、《晋世家》等。

-《中国古代史》教材中的相关章节：推荐学生阅读教材中关于春秋战国时期的历史描述，特别是关于铁犁牛耕、土地制度变革等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-春秋战国时期的军事变革：引导学生探究当时军事技术的发展，如兵车战到步骑战的转变，以及这些变革对战争形式和结果的影响。

-春秋战国时期的文化交流：探讨不同诸侯国之间的文化交流，如孔子周游列国、百家争鸣等现象，分析其对后世文化的影响。

-春秋战国时期的法律制度：研究当时各国的法律制度，如齐国的法治、楚国的法家思想等，探讨其对后世法律体系的影响。

-春秋战国时期的科技发展：探索铁器、青铜器的制作技术，以及农业、手工业等方面的技术进步，分析其对经济和社会发展的影响。

-通过以上拓展内容，学生可以更全面地了解春秋战国时期的历史背景、社会变革和文明成就，培养他们的历史思维和自主学习能力。

板书设计

①春秋战国时期的历史背景

-周王室衰落

-诸侯国实力增强