年九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》说课稿 新人教版五四制.docx

年九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》说课稿新人教版五四制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《敬业与乐业》一文，选自新人教版五四制九年级语文上册第二单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《敬业与乐业》，使学生了解敬业与乐业的重要性，培养他们热爱本职工作、积极进取的精神。这与学生已经掌握的语文知识，如文章结构、写作手法等，有密切联系，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生树立正确的职业观念，认识到敬业与乐业的重要性，形成对工作的热爱和尊重。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析文章中的修辞手法和语言表达，提高学生对文学作品的理解和欣赏水平。

3.增强学生的文化自信，通过学习传统文化中的敬业精神，激发学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在理解文章的基础上，提出自己的见解，形成独立思考的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：文章中心思想的把握与理解。

难点来源：学生可能对“敬业”与“乐业”的概念理解不够深入，难以把握文章的核心观点。

解决方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨文章中的敬业与乐业精神，结合现实生活中的例子，帮助学生理解并内化文章的中心思想。

2.重点：文章写作手法的分析。

难点来源：学生对写作手法的认识有限，难以准确分析文章中的修辞手法和表达技巧。

解决方法：通过对比阅读和案例分析，引导学生学习并识别不同的写作手法，如比喻、排比等，通过实际操作练习，提高学生对文章写作手法的分析能力。

3.重点：学生运用所学知识进行批判性思考。

难点来源：学生可能缺乏批判性思考的习惯，难以在理解文章的基础上提出自己的见解。

解决方法：通过课堂讨论和写作练习，鼓励学生从不同角度审视问题，培养他们的批判性思维，并引导他们学会合理表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《敬业与乐业》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如职业人物照片，以及相关视频资料，用于辅助学生理解敬业与乐业的精神内涵。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示分析文章的结构和写作手法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟职业场景，让学生体验敬业与乐业的实践意义。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《敬业与乐业》这篇文章。在我们生活的世界中，有许多人都在为自己的工作付出努力，那么，什么是敬业？什么是乐业？今天，我们就来一起探究这个问题。

（2）学生：期待地坐好，思考敬业与乐业的意义。

二、初读课文，整体感知

（1）老师：请同学们自读课文，注意阅读速度，要求理解文章大意。

（2）学生：认真阅读课文，初步了解文章内容。

三、研读课文，深入理解

1.理解敬业与乐业的内涵

（1）老师：同学们，请结合课文内容，谈谈你对敬业与乐业的理解。

（2）学生：积极发言，分享自己对敬业与乐业的认识。

（3）老师：总结同学们的观点，强调敬业与乐业是对工作负责、热爱本职工作的表现。

2.分析文章结构

（1）老师：请同学们找出文章的中心论点，并分析文章的结构。

（2）学生：通过阅读，找出中心论点，分析文章的结构。

（3）老师：总结文章结构，强调总分总的特点。

3.探究文章论证方法

（1）老师：同学们，文章是如何论证敬业与乐业的重要性呢？

（2）学生：分析文章中的论证方法，如举例论证、道理论证等。

（3）老师：总结文章的论证方法，强调举例论证和道理论证在文章中的运用。

4.深入分析文章语言

（1）老师：请同学们找出文章中你认为精彩的语句，并分析其表达效果。

（2）学生：找出精彩语句，分析其表达效果。

（3）老师：总结文章的语言特点，强调平实、生动、富有感染力的语言风格。

四、课堂活动，巩固知识

1.角色扮演

（1）老师：请同学们分组，选择一个职业角色，模拟该职业人物在岗位上敬业与乐业的表现。

（2）学生：积极参与，进行角色扮演。

2.课堂讨论

（1）老师：同学们，你认为在现实生活中，如何做到敬业与乐业？

（2）学生：积极发言，分享自己的看法。

（3）老师：总结同学们的观点，强调敬业与乐业的重要性。

五、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《敬业与乐业》，了解了敬业与乐业的重要性，希望大家在今后的学习和工作中，能够做到敬业与乐业。

（2）学生：认真听讲，反思自己的学习态度。

六、课后作业

（1）老师：请同学们课后阅读与敬业、乐业相关的文章，写一篇心得体会。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂延伸

（1）老师：同学们，我们今天学习了敬业与乐业，那么，你们认为如何