八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5课时（3a-3b）为内容，通过情境教学和任务型教学，引导学生掌握动词过去式和过去进行时的用法，培养学生的阅读理解和表达能力。通过设置真实语境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读理解，学生能够运用英语进行信息获取和交流，提升跨文化交际能力。同时，通过分析故事中的道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，包括动词的现在时态和简单句型结构。在七年级英语学习过程中，学生对英语语法和词汇有一定的了解，能够进行基础的听说读写活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有浓厚兴趣，尤其对故事类题材较为感兴趣。学生具备一定的英语听力和阅读能力，但在口语表达和写作方面仍有待提高。学习风格方面，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动词过去式和过去进行时的用法对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。

（2）学生可能对故事背景和文化内涵的理解不够深入，影响阅读理解和情感体验。

（3）在口语表达方面，学生可能因词汇和语法限制而无法准确表达自己的想法。

（4）写作能力不足，可能难以将所学知识运用到实际写作中。针对这些困难和挑战，教师需采取有效策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的教材，包括课文、练习册和配套音频。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘故事场景的图片，以及展示动词过去式和过去进行时变化的图表。

3.教学视频：选取与课文内容相关的教育视频，用于辅助学生理解故事情节和文化背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和笔记。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段与课文主题相关的视频或图片，展示山和劳动人民的场景，引导学生思考劳动人民的坚韧和毅力。

2.**问题提出**：教师提问：“你们认为，面对困难，我们应该如何行动？”

3.**学生回答**：请学生自由发言，分享自己的想法和感受。

4.**总结引导**：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们将学习一个关于老汉移山的故事，看看他是如何面对困难的。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**课文讲解**：

-**第一部分（5分钟）**：教师带领学生朗读课文，解释生词和难点句子，确保学生理解课文内容。

-**第二部分（5分钟）**：分析课文中的动词过去式和过去进行时，通过例句和练习让学生掌握其用法。

-**第三部分（5分钟）**：讨论故事中的主要人物和情节，引导学生思考故事的意义。

2.**互动环节**：

-**提问**：教师提问关于课文内容的问题，如：“老汉为什么想移山？”“他是如何做的？”

-**学生回答**：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

-**讨论**：教师引导学生分组讨论故事中的道德观念，如坚持不懈、团队合作等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：分发练习册上的相关练习题，让学生独立完成。

2.**小组活动**：学生分组，每组完成一个关于故事情节的填空练习，增强团队合作和语言应用能力。

3.**口头表达**：每组选派代表，用英语复述故事的主要内容，其他组进行评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随堂提问**：教师随机提问，检查学生对课文内容的理解和知识掌握情况。

2.**问题解决**：教师针对学生的回答，及时给予反馈和指导，解决学生在学习中遇到的问题。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调动词过去式和过去进行时的用法。

2.**拓展**：引导学生思考，如何在现实生活中运用所学知识，如写一篇关于坚持不懈的文章。

**六、教学反思**

在教学过程中，