把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节,培养一大批具备数字素养的教师.pdfVIP

华夏教师效育|Huaxiajiashijiayu

把人工智能技术深入到

教育教学和管理全过程全环节

培养一大批具备数字素养的教师

口文／中国教育部部长怀进鹏

十四届全国人大二次会议于3月9日下午举学内涵、现实意义和方法路径，并进一步提出要

行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏、人力资深化科技体制、教育体制、人才体制改革，打通

源和社会保障部部长王晓萍、住房和城乡建设部束缚新质生产力发展的堵点卡点。今年政府工作

部长倪虹、国家疾病预防控制局局长王贺胜就教报告也对加快发展新质生产力作出部署。这就要

育、就业和社会保障、住房、医疗疾控等相关问求我们教育系统在构建人才自主培养体系、深化

题回答中外记者提问。怀进鹏部长回答了哪些问拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。

题？一起来看：首先，我很同意您的判断。加快发展新质生

中国教育电视台记者：产力，迫切需要大批拔尖创新人才。同时我们也

今年新质生产力首次写入政府工作报告，加都清楚，培育和发展新质生产力，创新是核心要素，

快发展新质生产力迫切需要大批的拔尖创新人才。基础和先导靠教育，通过教育来培养拔尖创新人

请问教育部将采取怎样的举措来加强拔尖创新人才。发展新质生产力，既需要牵引源头创新的基

才培养？础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才，也需

Gaoduanluntan教育部部长怀进鹏：要服务新型工业化道路的工程技术人才和大国工

谢谢您的提问。新质生产力是习近平总书记匠、能工巧匠；既需要科学家，还需要一流科技

站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论领军人才和创新团队，以及大批青年科技人才队

一高端论坛创新。习近平总书记系统阐述了新质生产力的科伍，更需要一大批全面发展的、投身中国式现代

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化的建设者和接班人。中国高素质人才队伍是发科专业，更好地深化人才培养机制的改革和推进

展的巨大优势，我们常说人尽其才、行行出状元，人才评价机制的优化，不断激发人才发展创新的

我们期望构建高质量人才自主培养体系，在实现潜质，这是我们非常重要的任务。

“人人皆可成才”的现代化教育中，厚植人民幸在高等教育综合改革试点中，我们将推动高

福之本，夯实国家富强之基。校分类特色发展，建立分类评价机制。发展新质

大家都知道，新一轮科技革命和产业变革正生产力、实现现代化需要各方面人才，需要各领

在加速演进，拔尖创新人才是促进和提升国家核域拔尖创新人才，所以分类推进高等教育改革是

心竞争能力最重要的战略资源，这是实现高水平应对高等教育从精英教育走向普及教育的必然要

科技自立自强的重要支撑。当前，我国高等教育求。我们鼓励高校各展其优势特色，发挥其人才

已经进人普及化教育阶段，去年年底毛人学率超培养的优势，对基础学科、交叉学科和新兴学科，

过了60%，规模已经居世界第一。应该说，量的围绕国家经济社会急需的人才，在基础研究、工

短板已经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口程技术等方面加强人才培养。同时，面向人民健

红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。康培养卓越医师，加强哲学社会科学方面人