Unit 1 How tall are you Part A Let’s talk Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit1HowtallareyouPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1HowtallareyouPartALet’stalkLet’slearn，包括学习询问和描述身高、体重、年龄等个人信息，掌握相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语知识相联系，包括对英语字母的掌握、基本的英语会话能力以及简单的英语语法知识。通过本节课的学习，学生能够巩固已有知识，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和描述身高、体重、年龄等个人信息，学生能够提升听说能力，增强跨文化交流意识；通过运用逻辑思维分析问题，提高思维品质；同时，通过参与课堂活动，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们能够熟练掌握26个英文字母，并对基本的英语语法有一定的了解。在知识层面，学生对英语日常用语有一定的认知，能够进行简单的日常交流。然而，由于英语学习的差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

在知识方面，部分学生能够准确记忆并运用教材中的词汇和句型，但部分学生对新词汇的记忆和运用存在困难，尤其是涉及到身高、体重、年龄等具体数字的表达。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在真实语境下的口语表达和听力理解上。此外，学生的书写能力也参差不齐，部分学生书写规范，而部分学生书写较为随意。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。在课堂活动中，部分学生能够积极参与，但部分学生则表现出一定的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课将采用多样化的教学方法，如小组合作、游戏互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重对学生的个别辅导，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学法，通过教师讲解和情境创设，帮助学生理解身高、体重、年龄等词汇和句型的实际用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习询问和描述个人信息，提高口语表达能力。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解词汇和句型，增强学习趣味性。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的身高、体重和年龄，培养合作学习和跨文化交流能力。

教学过程设计

导入环节

（用时：5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘家庭聚会的图片，引导学生观察图片中人物的身高差异，提出问题：“Canyouguesswhoistaller?”

2.学生根据图片内容进行猜测，教师总结并引出本节课的主题：Howtallareyou?

讲授新课

（用时：15分钟）

1.教师通过PPT展示身高、体重、年龄等词汇，并带领学生朗读，帮助学生熟悉新词汇。

2.教师示范并讲解询问和描述身高、体重、年龄的句型，如：“Howtallareyou?”“Iam...meterstall.”“Howmuchdoyouweigh?”“Iweigh...kilograms.”

3.教师引导学生进行句型练习，巩固所学知识。

巩固练习

（用时：15分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一位成员作为“taller”的人，其他成员用所学句型询问身高、体重、年龄，并进行描述。

2.角色扮演：教师请几位学生上台，分别扮演询问者和回答者，进行对话练习。

课堂提问

（用时：5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantinformationtoknowaboutaperson?”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调身高、体重、年龄等个人信息的重要性。

师生互动环节

（用时：10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用所学句型询问和描述自己的身高、体重、年龄。

2.教师对学生的回答进行点评和纠正，并给予鼓励。

3.学生之间互相提问，互相练习，教师巡视指导。

拓展环节

（用时：5分钟）

1.教师展示一组身高、体重、年龄等数据，让学生分析数据，了解不同人群的身高、体重、年龄特点。

2.学生分享自己的发现，教师总结并引导学生关注身体健康。

（用