第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docxVIP

第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：自定主题活动一：劳动节小手工

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力和实践创新能力，通过手工制作活动，让学生体验劳动的乐趣，感受劳动的价值。

2.增强学生的审美意识，提高艺术素养，通过劳动节小手工的制作，激发学生对美的感知和创造力。

3.培养学生的团队合作精神，学会与他人协作完成作品，提高沟通能力和协作能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生将废弃材料进行再利用，增强环保责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的美术课程中已经接触过基本的绘画和手工制作技能，如折纸、剪纸等。他们对色彩、形状有一定的认知，具备一定的手眼协调能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们在动手实践中表现出较强的动手能力和创造力，能够根据自己的想象进行创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一些学生则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在手工制作过程中可能遇到以下困难：一是对手工制作技巧不够熟练，导致作品完成度不高；二是缺乏创意，难以在作品中表现出独特的个性；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导，鼓励学生积极尝试，同时通过示范、引导和鼓励，帮助学生克服挑战。

教学资源

-硬件资源：手工制作材料包（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）、展示台、剪刀、尺子、彩色卡纸、废旧材料等。

-软件资源：劳动节相关的图片、视频资料、手工制作教程电子文档。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：网络上的手工制作教程视频、在线艺术论坛、教育类APP。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、作品展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于劳动节庆祝活动的视频，提问学生：“你们知道什么是劳动节吗？你们平时是如何庆祝劳动节的？”引导学生分享他们的经历和看法。

-回顾旧知：简单回顾二年级学生已学的绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——劳动节小手工，讲解制作小手工的基本步骤和注意事项。

-举例说明：展示几件劳动节主题的小手工作品，如花朵、小汽车等，讲解这些作品的制作方法。

-互动探究：分组让学生讨论，思考如何利用身边的材料制作出属于自己的劳动节小手工。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，开始动手制作劳动节小手工。教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组挑选代表，展示自己的劳动节小手工作品，分享制作过程和心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，同时也提出改进意见。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调劳动节的意义和手工制作的价值。

-鼓励学生在日常生活中继续关注劳动节，通过自己的方式表达对劳动者的敬意。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后与家人一起制作一个与劳动节相关的手工作品，如贺卡、相册等。

-要求：作品要体现劳动节的主题，有创意，并附上简单的文字说明。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生发挥想象力，创作出独特的手工作品。

-注重学生的安全，确保制作过程中使用的工具和材料安全可靠。

-营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在动手实践中感受劳动的快乐。

-在评价过程中，关注学生的进步和成长，鼓励学生不断尝试和改进。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的劳动节小手工制作活动，学生能够掌握基本的剪纸、折叠、粘贴等手工制作技巧。这些技能不仅能够应用于劳动节小手工的制作，还能在未来的学习和生活中发挥重要作用，如制作贺卡、装饰物品等。

2.创意表达：学生在制作过程中，需要根据主题进行创意设计，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。通过自己的设计和制作，学生能够表达对劳动节的理解和敬意，提高他们的艺术素养。

3.团队合作：在小组合作完成手工制作的过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队意识和沟通能力，为未来的学习和工作打下基础。

4.劳动观念：通过