《论语》十二章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《论语》十二章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《论语》十二章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容

《论语》十二章，选自统编版高中语文选择性必修上册。本章节内容主要围绕孔子及其弟子的言行，阐述了仁、礼、智、信等儒家思想的核心观念。具体包括：学而篇第一、为政篇第二、八佾篇第三、里仁篇第四、公冶长篇第五、雍也篇第六、述而篇第七、泰伯篇第八、子罕篇第九、乡党篇第十、先进篇第十一、颜渊篇第十二。通过学习这些章节，使学生了解儒家文化的精髓，培养学生的道德情操和人文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等语文核心素养。通过《论语》十二章的学习，学生能够深入理解儒家文化的内涵，提升对经典文献的鉴赏能力，增强语言表达的准确性和丰富性。同时，引导学生思考古代智慧对现代社会的启示，培养批判性思维和人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《论语》十二章中孔子及其弟子的核心思想，如仁、礼、孝、悌等，把握其思想内涵；

②分析孔子教育思想的特点，如因材施教、温故知新等，理解其教育理念；

③通过对《论语》篇章的阅读，提升学生的文言文阅读能力，包括词语理解、句子翻译、篇章结构分析等。

2.教学难点，

①深入理解儒家思想的时代背景和文化内涵，将其与现代价值观相联系；

②把握《论语》中人物形象的塑造和思想表达的艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力；

③在理解古代文化的同时，引导学生进行批判性思考，探讨儒家思想在当代社会的适用性和局限性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《论语》十二章、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络数据库中的《论语》相关研究论文、儒家思想解读视频、古代文化背景资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、文言文翻译练习、思维导图制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示孔子画像和《论语》封面，简要介绍孔子及其在儒家思想中的地位。

-提问：同学们对孔子和《论语》有哪些了解？为什么《论语》被视为儒家经典？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《论语》十二章。

2.讲授新知（20分钟）

-教师逐章讲解《论语》十二章的内容，结合历史背景和儒家思想，引导学生理解每章的核心观点。

-①学而篇第一：讲解“学而时习之，不亦说乎”等句，强调学习的重要性。

-②为政篇第二：讲解“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”等句，阐述为政以德的理念。

-③八佾篇第三：讲解“礼之用，和为贵”等句，探讨礼的作用和重要性。

-④里仁篇第四：讲解“里仁为美，择邻而居”等句，强调仁德的重要性。

-⑤公冶长篇第五：讲解“君子成人之美，不成人之恶”等句，阐述君子的品德标准。

-⑥雍也篇第六：讲解“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等句，强调学习的兴趣和乐趣。

-⑦述而篇第七：讲解“三人行，必有我师焉”等句，提倡向他人学习的精神。

-⑧泰伯篇第八：讲解“君子坦荡荡，小人长戚戚”等句，对比君子与小人的心态。

-⑨子罕篇第九：讲解“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等句，再次强调学习的兴趣和乐趣。

-⑩乡党篇第十：讲解“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”等句，阐述君子的榜样作用。

-?先进篇第十一：讲解“温故而知新，可以为师矣”等句，强调温故知新的学习态度。

-?颜渊篇第十二：讲解“克己复礼为仁”等句，阐述仁的实践途径。

-教师引导学生思考：这些章节中，哪些思想对你影响最深？为什么？

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“请举例说明《论语》中关于仁、礼、孝、悌的具体论述。”

-学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

-教师点评学生的回答，并总结相关知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《论语》十二章中的核心思想。

-提问：通过学习《论语》十二章，你有哪些收获和感悟？

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中未讲解的《论语》章节，选择其中一章进行深入研读。

-撰写一篇关于《论语》十二章中某一章节的读书笔记，不少于500字。

-准备下一节课的讨论话题，如：“《论语》中的教育思想对现代教育的启示。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》作为儒家经典，其内容丰富，涉及伦理、政治、教育等多个方面。除了教材中选编的十二章外，还可以拓展以下内容：

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