篮球——侧掩护配合 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球——侧掩护配合说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以篮球侧掩护配合为主题，结合高一学生的实际情况，设计了一系列教学环节。通过基本技术动作的讲解与示范，引导学生掌握侧掩护配合的技巧，提高学生的篮球技能。同时，注重培养学生的团队协作意识和运动能力，激发学生对篮球运动的兴趣。教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握技能的同时，提升身体素质。

核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。

2.提升学生篮球运动的技能和战术意识。

3.增强学生规则意识，提高遵守体育道德的能力。

4.培养学生积极面对挑战，克服困难的心理素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生在初中阶段已经接触过篮球运动，对篮球的基本规则、基本技术和简单战术有一定的了解，但侧掩护配合这一战术动作较为复杂，学生在实践中可能存在运用不当的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对篮球运动普遍感兴趣，具有一定的运动能力，但个体差异较大。部分学生具备较强的观察力和模仿能力，能够较快掌握技术动作；而部分学生可能动作协调性较差，需要更多的时间和耐心来练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习侧掩护配合时，可能面临以下困难：一是对动作要领理解不够深入，导致动作不规范；二是配合时机把握不准，容易造成失误；三是团队协作意识不足，影响整体配合效果。此外，部分学生可能因为身体素质、体能限制而难以达到教学要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便学生在课内外复习。

2.辅助材料：准备篮球侧掩护配合的图片、视频，以及相关的图表，用于讲解动作要领和战术应用。

3.实验器材：准备篮球若干，确保球质均匀，以便学生练习。

4.教室布置：划分场地，设置练习区域和休息区域，营造轻松、有序的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示篮球侧掩护配合的经典战例，激发学生学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道篮球侧掩护配合的作用吗？”

-引导学生思考，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解篮球侧掩护配合的基本概念、动作要领和战术运用。

-示范动作，强调关键部位和动作节奏。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成若干小组，进行侧掩护配合的实战演练。

-教师巡回指导，纠正动作错误，强调团队协作的重要性。

-小组间进行比赛，增加趣味性，提高学生积极性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调侧掩护配合的重要性。

-提问：“同学们，你们觉得在比赛中如何运用侧掩护配合？”

-引导学生总结经验，为课后练习提供方向。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后练习侧掩护配合，并与同学互相指导。

-布置作业：“每人至少完成10次侧掩护配合的练习，并记录下来。”

-提醒学生注意安全，保持良好的运动习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球侧掩护配合的历史发展：介绍篮球侧掩护配合的起源、演变以及在不同篮球联赛中的应用。

-侧掩护配合的战术变化：分析侧掩护配合在现代篮球比赛中的战术变化，如高位掩护、低位掩护、无球掩护等。

-篮球战术理论：介绍篮球战术理论的基本知识，如进攻战术、防守战术、转换战术等。

-篮球明星的侧掩护配合经典案例：选取几位篮球明星运用侧掩护配合的经典比赛片段，分析其战术运用和效果。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读篮球战术相关的书籍或资料，深入了解篮球战术理论。

-观看篮球比赛，特别是NBA等高水平联赛的比赛，学习球星们的侧掩护配合技巧。

-加入篮球俱乐部或社团，与队友一起练习侧掩护配合，提高实战能力。

-利用网络资源，如篮球教学视频、战术分析文章等，进行自主学习和交流。

-在课后进行侧掩护配合的专项训练，如模拟比赛、对抗练习等，巩固所学知识。

-参加篮球比赛，将所学战术应用到实际比赛中，检验学习成果。

-与其他篮球爱好者交流心得，分享侧掩护配合的运用经验和技巧。

-关注篮球战术研究的新动态，了解侧掩护配合的最新发展。

教学反思

今天上了这节篮球侧掩护配合的课，我感触颇深。首先，我觉得这节课的设计还是比较成功的，学生们对侧掩护配合有了更深入的理解和掌握。但回顾整个教学过程，也有一些地方值得反思。

首先，在导入新课的时候，我使用了多媒体展示篮球侧掩护配合的经典战例，这个方法很有效，学生们很快就被吸引进来了。但是，我也发现有些学生对于篮球比赛的理解还不够深入，对于一些战术的理解也比较模糊。因此，在今后的教学中，我需要更加注