七年级生物上册 3.2.3《开花和结果》说课稿1 （新版）新人教版[001].docx

七年级生物上册3.2.3《开花和结果》说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以七年级生物上册3.2.3《开花和结果》为内容，围绕植物生长过程的核心环节展开。通过引导学生观察植物的生长现象，认识开花和结果的意义，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。结合实际生活，设计了一系列探究活动，让学生在活动中体验科学探究的过程，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体目标包括：1.培养学生观察和描述植物生长现象的能力，提升观察能力；2.通过探究活动，引导学生理解开花和结果对植物的意义，增强科学思维能力；3.通过实践操作，培养学生动手能力和合作精神；4.引导学生认识生物多样性，树立生物保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的生物学基础知识，如植物的结构、细胞分裂等。在《开花和结果》这一章节，学生需要回顾这些知识，并在此基础上，学习植物生殖过程的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的生物现象充满好奇，对植物的生长过程尤为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察能力和动手操作能力，能够积极参与课堂活动。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对植物生殖过程的理解可能存在困难，如对传粉、受精等概念的理解不够深入；

（2）部分学生可能对实验操作步骤不够熟悉，导致实验过程中出现错误；

（3）学生可能对生物多样性的认识不足，导致保护意识不强。针对这些困难，教师需在教学中注重引导、讲解和示范，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级生物上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备植物生殖过程的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对开花和结果的理解。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、显微镜切片等实验器材，用于观察植物生殖器官。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好实验器材，确保实验顺利进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同种类的植物图片，引导学生观察植物的不同生长阶段。

2.提出问题：引导学生思考植物生长过程中哪些环节与开花和结果有关。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.开花的意义：讲解开花对植物的重要性，如传粉、受精等。

2.结果的意义：介绍结果对植物种子的形成和传播的作用。

3.植物生殖过程：讲解传粉、受精、种子形成等过程，结合图片和视频进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论植物生殖过程中的难点问题，如传粉、受精等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导：针对学生在课堂练习和讨论中遇到的问题，教师进行引导和解答。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：总结本节课所学内容，强调核心素养的重要性。

2.学生分享：鼓励学生分享他们对植物生殖过程的认识，提高他们的表达能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结：学生总结本节课所学知识，巩固记忆。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置：布置与开花和结果相关的作业，如观察植物生长过程、查阅资料等。

2.学生记录：学生记录作业内容，为课后复习做准备。

教学过程设计总结：

本节课以学生为主体，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养拓展、课堂小结和布置作业等环节，实现教学目标。教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高他们的生物科学素养。教学时长控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和学生的参与度。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握植物开花和结果的基本概念、过程以及意义。他们能够描述开花和结果的具体步骤，如传粉、受精、种子形成等，并理解这些过程对植物繁殖的重要性。

2.观察能力：

学生在观察植物生长现象的过程中，提升了观察能力。他们能够仔细观察植物的花朵、果实等结构，并能够识别不同植物的开花和结果特征。

3.分析能力：

学生在