Unit2 Whats your number（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docxVIP

Unit2Whatsyournumber（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

一、设计意图

本课设计意图在于通过“Unit2Whatsyournumber”这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的表达，培养他们的听、说、读、写能力。通过课本中的趣味游戏和实际情境，让学生在实践活动中掌握数字的读写，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高语言实践能力，通过互动游戏和情境对话，增强学生的跨文化理解和沟通意识，发展学生的思维品质和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够认读26个英文字母，掌握简单的单词和基础句型。本单元内容涉及数字1-20的读写，学生已有一定的数字认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，适合通过直观、生动的教学方式学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字时可能会遇到以下困难：（1）数字发音不标准，容易混淆；（2）数字书写不规范，难以辨认；（3）在实际情境中运用数字的能力不足。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语四年级上册电子教材

-信息化资源：数字图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、挂图、黑板、多媒体课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以英语歌曲《CountingSong》引入课堂，让学生在愉快的氛围中复习已学数字。

-回顾旧知：教师提问：“Canyoucountfrom1to10?”引导学生回顾1-10的数字。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示1-20的数字卡片，逐个讲解每个数字的发音和书写。

-举例说明：教师通过图片和实物展示数字的实际应用，如展示钟表，讲解“whatsthetime?”的用法。

-互动探究：教师组织学生分组，每组选择一个数字，用英语描述该数字的用途，如“Twoisthenumberofmyshoes.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生进行配对游戏，巩固数字的读写。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误，鼓励学生积极参与。

4.情景对话（约10分钟）

-学生分组：学生分组进行角色扮演，模拟购物、打电话等场景，使用数字进行对话。

-教师点评：教师对学生的对话进行点评，纠正错误，鼓励学生大胆表达。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学：教师引导学生回顾1-20的数字及用法，强调重点和难点。

-鼓励学生：教师鼓励学生在日常生活中运用所学数字，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生完成课本上的练习题，巩固所学数字。

-实践作业：家长协助学生制作家庭数字墙，将家中的物品按照数字1-20进行分类。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐：教师推荐一些与数字相关的英语学习资源，如数字故事书、数字歌曲等。

-学生分享：学生分享自己在家或学校学习数字的经历，互相学习，共同进步。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握数字的读写和实际应用，提高他们的英语学习兴趣和能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：《TheVeryHungryCaterpillar》等绘本故事，通过故事情节融入数字的计数和认知。

-数字歌曲：如《1,2,3,4,5OnceICaughtaFishAlive》等歌曲，通过歌曲节奏和旋律帮助学生记忆数字。

-数字游戏：在线或实体游戏，如“数字拼图”、“数字接龙”等，通过游戏提高学生对数字的兴趣和认知。

-数字视频教程：适合儿童的视频教程，通过动画和实际演示，帮助学生理解数字的读写和应用。

2.拓展建议：

-家庭数字活动：鼓励家长和孩子一起进行家庭数字游戏，如用数字卡片进行家庭比赛，看谁先找到对应的数字物品。

-数字日历制作：学生可以尝试制作一个简单的数字日历，每天标记日期，同时复习数字。

-数字故事创作：学生可以创作自己的数字故事，用英语描述数字在不同场景中的应用。

-数字角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟超市购物、餐厅点餐等情景，使用数字进行交流。

-数字艺术创作：学生可以用数字作为创作元素，进行绘画或手工制作，如制作数字拼贴画。

-数字谜语挑战：设计一些数