浙教版信息技术 必修 2-3-网上资源检索-说课稿[001].docx

浙教版信息技术必修2-3-网上资源检索-说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术必修2-3-网上资源检索-说课稿

设计思路

本课设计以“浙教版信息技术必修2-3-网上资源检索”为主题，旨在培养学生掌握网络资源检索的基本方法。通过结合课本内容，设计了一系列贴近实际的教学活动，引导学生学会利用搜索引擎，高效获取网络信息。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生信息素养，为后续课程学习奠定基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和鉴别能力。

2.计算思维：通过检索过程，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握网络资源检索技巧，提高自主学习与创新能力。

4.信息伦理与安全：树立正确的网络使用观念，增强信息保护意识。

学情分析

本节课面对的是信息技术必修2的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本知识。在知识层面，学生对网络的基本概念和搜索引擎有一定了解，但具体到网上资源检索的技巧和方法，掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的信息检索能力、信息筛选能力和信息利用能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在信息过载的困扰，缺乏有效的信息管理和批判性思维。

行为习惯上，学生在上网过程中可能存在随意浏览、缺乏目的性等问题，这影响了他们高效利用网络资源的能力。此外，学生的信息素养和安全意识有待加强，对网络信息的真实性和合法性缺乏足够的判断力。

这些学情特点对本节课的学习产生了以下影响：首先，需要针对学生的基础差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。其次，教学中应注重培养学生的信息检索技能，提高他们筛选和利用网络资源的能力。最后，通过案例分析和讨论，增强学生的信息伦理和安全意识，帮助他们树立正确的网络使用观念。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息化教学平台、班级学习群组

-信息化资源：搜索引擎教学视频、网络资源检索技巧PPT、网络资源检索案例库

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实践操作、在线测试工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示网络信息爆炸的时代背景，引出网上资源检索的重要性。

-提问：同学们在日常生活中是如何查找信息的？遇到信息过载时怎么办？

-通过讨论，引导学生认识到网上资源检索的必要性和学习方法。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解搜索引擎的基本原理和常用操作。

-展示搜索引擎的使用界面，讲解搜索技巧，如关键词的选择、高级搜索等。

-通过实例分析，教授如何筛选和评估搜索结果的质量。

-介绍网络资源检索的其他工具，如学术搜索引擎、垂直搜索引擎等。

-讲解网络资源检索的安全性和伦理问题，强调信息保护意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个特定的主题，利用搜索引擎进行资源检索。

-每组分享检索到的信息，教师引导学生进行评价和讨论。

-教师点评，指出学生在检索过程中的优点和不足，强调注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网上资源检索的基本技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的信息检索能力。

-布置思考题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.针对一个感兴趣的话题，进行深入的网上资源检索，撰写一篇简短的报告。

2.分析自己在检索过程中的困难和收获，总结提高检索效率的方法。

-预告下节课内容，引导学生对下一主题进行预习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息检索能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用搜索引擎，掌握关键词选择、高级搜索等技巧，能够快速、准确地找到所需信息。

2.信息筛选与评估能力：学生学会了对搜索结果进行筛选和评估，能够辨别信息的真实性和可靠性，提高信息素养。

3.信息整合与应用能力：学生能够将检索到的信息进行整合，结合所学知识，形成自己的见解，并应用于实际问题的解决。

4.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何利用网络资源进行自主学习，为今后的学习奠定了基础。

5.信息伦理与安全意识：学生认识到网络信息检索中存在的伦理和安全问题，能够自觉遵守网络道德规范，保护个人信息安全。

6.团队协作能力：在课堂练习和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.时间管理能力：学生通过本节课的学习，掌握了高效利用网络资源的方法，能够更好地管理自己的学习时间。

8.创新思维与解决问题的能力：学生在检索过程中，需要不断思考、尝试不