浙江省人教版历史与社会八年级上册 2.2 阿拉伯帝国和伊斯兰文明 说课稿.docxVIP

浙江省人教版历史与社会八年级上册2.2阿拉伯帝国和伊斯兰文明说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“浙江省人教版历史与社会八年级上册2.2阿拉伯帝国和伊斯兰文明”为内容，旨在帮助学生了解阿拉伯帝国的兴衰历程，以及伊斯兰文明的形成与发展。通过本节课的学习，使学生认识到阿拉伯帝国在东西方文化交流中的重要作用，培养学生对历史事件的认知能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习阿拉伯帝国的兴衰，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，增强对多元文化的尊重和理解，认识到文明交流互鉴的重要性。同时，培养学生具备批判性思维，能够从历史事件中提炼出具有现实意义的启示。

重点难点及解决办法

重点：

1.阿拉伯帝国的兴衰过程，特别是其对外扩张和文明交流的特点。

2.伊斯兰文明的形成与发展，包括其宗教、文化和科技成就。

难点：

1.理解阿拉伯帝国多元文化的融合及其对世界文明的影响。

2.分析伊斯兰文明在数学、天文学等方面的贡献。

解决办法：

1.通过地图、时间轴等工具，帮助学生直观地了解阿拉伯帝国的扩张过程。

2.结合案例分析，引导学生探究伊斯兰文明在不同领域的成就及其对后世的影响。

3.组织小组讨论，鼓励学生从多个角度分析阿拉伯帝国的多元文化特点。

4.利用多媒体资源，展示伊斯兰文明的科技成就，激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省人教版历史与社会八年级上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备阿拉伯帝国地图、伊斯兰文明图片、相关历史事件视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习阿拉伯帝国的历史背景和伊斯兰文明的基本知识。

设计预习问题：围绕“阿拉伯帝国和伊斯兰文明”，设计问题如“阿拉伯帝国的扩张有何特点？”“伊斯兰文明对世界有哪些贡献？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阿拉伯帝国的历史背景和伊斯兰文明的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示阿拉伯帝国的地图或相关历史图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解阿拉伯帝国的兴衰历程和伊斯兰文明的重要成就，如阿拉伯数字的传播等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨阿拉伯帝国和伊斯兰文明对世界的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对阿拉伯帝国和伊斯兰文明的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阿拉伯帝国和伊斯兰文明的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与阿拉伯帝国和伊斯兰文明相关的课后作业，如撰写短文、制作思维导图等。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《阿拉伯帝国史》：这本书详细介绍了阿拉伯帝国的兴衰历程，包括其政治、经济、文化等方面的特点，有助于学生更全面地了解阿拉伯帝国的历史。

2.《伊斯兰文明史》：该书从宗教、哲学、文学、艺术等多个角度，阐述了伊斯兰文明的形成与发展，为学生提供了深入了解伊斯兰文明的途径。

3.《阿拉伯数字的传播》：这本书探讨了阿拉伯数字的起源、传播及其对世界数学发展的影响，有助于学生了解阿拉伯文明在数学领域的贡献。

4.《阿拉伯帝国与唐朝的交往》：通过对比阿拉伯帝国与唐朝的交往，分析两个文明之间的相互影响，使学生认识到文明