Module3 Unit1 She had eggs and sausages.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3Unit1Shehadeggsandsausages，选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级下册。本节课将学习过去时态的运用，通过描述主人公过去一天的饮食活动，让学生掌握一般过去时的表达方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的一般现在时态和一般将来时态，进一步引入一般过去时态。教材中涉及的食物名称、动词过去式等，与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在实际语境中运用所学知识。同时，通过对比分析不同时态之间的区别，加深学生对时态的理解和运用。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读课文中的对话，掌握一般过去时态的表述方法，并能用所学句型描述自己或他人的过去行为。

2.文化意识：通过学习有关饮食文化的词汇和表达，学生能够了解不同国家的饮食习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同时态的能力，鼓励他们在实际情境中创造性地运用语言。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高查找信息、整理知识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般将来时态，能够使用这些时态进行简单的日常交流。此外，他们已经学习过一些食物和日常活动的词汇，具备一定的语言基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于故事性强的内容更感兴趣。他们在听力和口语表达方面已有一定基础，能够参与课堂互动。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-掌握一般过去时态的动词变化规则，尤其是规则变化和不规则变化。

-在实际语境中正确运用过去时态进行描述，避免与现在时态混淆。

-对于一些抽象的过去时态概念，如时间状语的使用，可能难以理解。

-在口语表达中，可能由于紧张或语言习惯的影响，不能流畅地使用过去时态。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设具体的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用过去时态。

-实施任务型教学法，设计一系列互动任务，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的参与度和实践能力。

-使用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思维，帮助他们自主发现语法规则和语言运用。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示课文内容，通过动画和图片帮助学生直观理解过去时态的用法。

-使用教学软件进行互动练习，如在线填空、匹配等游戏，提高学生的学习兴趣和效率。

-结合实物展示，如食物模型，增强学生的感官体验，帮助记忆和理解课文中的词汇和句型。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromModule3Unit1Shehadeggsandsausages.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwevelearnedaboutpresenttenseandfuturetense.Cananyonetellmethedifferencebetweenthem?

2.Right,thepresenttensetalksaboutthingsthathappenregularly,andthefuturetensetalksaboutthingsthatwillhappen.Now,letsseehowwecantalkaboutthingsthathappenedinthepast.

二、课文主旨内容探究

1.Letslookatthepictureonthebook.WeseeagirlnamedZoom.Canyouguesswhatshedidyesterday?(Studentsmayanswereatingbreakfast,havingeggsandsausages,etc.)

2.Now,letslistentothetapeandseeifourguessesarecorrect.Listencarefullyandtrytoca