Module 8 Unit 2 The horse is turing around （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module8Unit2Thehorseisturingaround（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课设计旨在通过“Module8Unit2Thehorseisturingaround”这一单元，帮助学生掌握动词turning的过去式，学会描述动物动作。通过生动有趣的故事情境，让学生在游戏中自然地运用所学语言，提高学生的听说能力，培养学生的学习兴趣。同时，结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Thehorseisturingaround”，学生将提升语言能力，学会运用动词的过去式描述动作；增强文化意识，了解动物行为的文化内涵；发展思维品质，通过角色扮演和故事复述锻炼逻辑思维；同时，通过参与互动活动，提高学习能力，培养自主学习意识和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握动词turning的过去式形式tumed，并能正确使用在句子中描述过去发生的动作。

-具体细节：通过听力和口语练习，学生能够识别并使用过去式动词tumed来描述动物的动作，如“Thehorsetumedaround”。

-举例：通过故事讲述“LittleRedRidingHood”，让学生听并重复句子“Thewolftumedaround”，然后模仿动作，加强记忆。

2.教学难点

-难点内容：动词过去式的规则和变位。

-具体细节：学生难以记忆不规则动词的过去式形式，以及动词变位的规则。

-举例：以“Thehorseisturingaround”为例，引导学生关注动词turn的过去式形式tumed，并通过游戏“MemoryMatch”帮助学生记忆不规则动词的过去式。同时，通过“FindtheMistake”活动，让学生找出句子中的错误动词形式，加深对规则动词和不规则动词过去式的区分。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习软件

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习网站

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、英语故事音频

-教学手段：实物教具（如动物模型）、动作卡片、故事书、教学视频

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一系列动物图片，如马、狗、猫等，让学生观察并说出它们的名称。

2.提出问题：引导学生思考“动物们是如何移动的？”

3.活动环节：播放一段动物奔跑、跳跃的视频，让学生模仿动物的动作，并猜测它们的名字。

4.导入新课：结合学生的回答，引出今天的学习内容——动物的动作和动词过去式。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：掌握动词turning的过去式形式tumed，并能描述动物的动作。

2.详细讲解：通过PPT展示“turning”到“tumed”的变位过程，讲解动词过去式的构成规则。

3.互动环节：教师示范动作，如“turnaround”，引导学生跟读并模仿。

4.分组练习：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的动作，如“Thedogtumedaround.”

5.角色扮演：邀请学生上台，分别扮演不同的动物，表演并描述它们的行为。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组合作：学生分组，每组选择一个故事，用英语描述故事中的动物动作。

2.课堂竞赛：小组之间进行故事接龙，每个小组描述一个动物的动作，下一个小组继续描述。

3.检查练习：教师随机抽取学生，让他们用英语描述一个动物的动作，其他学生猜测动物名称。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：如何用过去式动词描述动物的动作？

2.学生回答：教师根据学生的回答，纠正并强化正确的动词过去式形式。

3.练习环节：教师提问一个动作，学生用过去式动词描述，如“Canyousaythewordforjumpinpasttense?”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师与学生互动：教师用英语提问，学生用过去式动词回答，如“Didthecattumedaround?”

2.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述他们最喜欢的动物及其动作。

3.学生展示：每组选出一个代表，用英语描述他们组讨论的动物动作。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调动词过去式的重要性。