高一地理-《3.1 走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步.docx

高一地理-《3.1走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“走近桂林山水”为主题，通过多媒体展示和实地考察相结合的方式，引导学生了解桂林山水的独特景观和地理成因。课程设计注重培养学生观察、分析和归纳的能力，同时融入地理学科核心素养，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.提升学生空间思维，培养学生从地理角度欣赏自然景观的能力。

2.增强学生地理实践力，通过实地考察，锻炼学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生人地协调观，引导学生认识自然与人类活动的相互关系，树立可持续发展的观念。

4.增强学生区域认知，了解不同区域自然景观的特色及其成因，拓展学生的地理视野。

学情分析

高一学生对地理学科的兴趣较为广泛，但由于刚从初中阶段进入高中，部分学生可能对高中地理的学习方法和思维模式尚不熟悉。在知识方面，学生对地理现象有基本的认知，但系统性和逻辑性有待加强。能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但缺乏对复杂地理问题的综合分析和解决能力。素质方面，学生的地理思维较为发散，但缺乏对地理学科核心概念的理解和掌握。

在行为习惯上，学生通常能积极参与课堂讨论，但自主学习能力和合作学习意识相对较弱。这对《3.1走近桂林山水》这一节课的学习有一定影响，因为本节课需要学生运用观察、分析、归纳等方法，结合实际景观进行学习。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，提高他们的合作学习能力，同时引导他们从地理学科的角度去欣赏和认识自然景观，激发他们对地理学科的兴趣和热爱。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每一位学生都能在课程中获得成长和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教具（地图、模型）、教学软件（地理信息系统软件）。

2.课程平台：鲁教版地理必修一教材、网络教学平台。

3.信息化资源：桂林山水相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实地考察法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“桂林山水的自然景观与地理成因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“桂林山水的地貌特征有哪些？”“漓江的形成与河流侵蚀作用有何关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解桂林山水的自然景观和地理成因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解桂林山水的自然景观和地理成因，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示桂林山水的图片或视频，引出“走近桂林山水”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解桂林山水的地貌特征、河流特征、植被分布等知识点，结合实例如漓江风光、阳朔喀斯特地貌等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析桂林山水形成的原因，以及人与自然和谐共生的实例。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解桂林山水的自然景观和地理成因。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理景观的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解桂林山水的自然景观和地理成因，掌握分析地理景观的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生选择桂林山水的某一景观，分析其地理特征和成因。

提供拓展资源：提供与桂林山水相关的拓展阅读材料，如地理杂志、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，