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我给老师做助手（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

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设计意图

本课以“我给老师做助手”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生学会与老师沟通协作，提高学生的实践能力和团队协作精神。通过设计一系列与课本内容相关的活动，让学生在活动中体验、感悟，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作精神和创新思维。通过实践活动，学生将学会与老师有效沟通，提升团队协作能力；同时，通过解决实际问题，激发学生的创新意识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生与老师沟通协作的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

难点：1.如何让学生在活动中有效与老师沟通；2.如何引导学生将理论知识与实践相结合。

解决办法与突破策略：

1.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习与老师沟通的技巧；

2.结合课本内容，提出实际生活问题，引导学生运用所学知识分析和解决；

3.鼓励学生团队合作，共同探讨解决方案，培养学生的协作能力；

4.通过小组讨论、分享交流等方式，激发学生的创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解与老师沟通的技巧和团队协作的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行小组讨论，鼓励各抒己见，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示与主题相关的图片、视频，增强课堂趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.实物操作：引入实际物品，让学生动手操作，加深对知识的理解和应用。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要进行一堂特别的综合实践活动，主题是“我给老师做助手”。在我们学校里，老师是知识的传播者，是智慧的引领者，那么，作为学生，我们如何才能更好地帮助老师，成为他们的得力助手呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

二、情境导入

（老师）请大家闭上眼睛，想象一下，你们在课堂上遇到的问题，比如：老师讲得不清楚，作业太多，或者你有一个好点子想跟老师分享。现在，请你们打开眼睛，思考一下，如果我们是老师的助手，我们该如何帮助他们解决这些问题呢？

三、小组讨论

（老师）接下来，我们进行小组讨论。请每个小组选择一个你们认为最需要帮助的老师，然后讨论一下，作为助手，我们可以做些什么。

（学生）分组讨论，思考并记录。

四、分享交流

（老师）各小组准备好了吗？现在，请各小组派代表分享你们的讨论结果。

（学生）各小组代表分享讨论内容。

五、案例分析

（老师）非常好，大家提出了很多有价值的建议。接下来，我们来分析几个案例，看看在实际生活中，我们如何成为老师的助手。

（老师）案例一：小明的数学成绩一直不理想，他想请老师帮忙辅导。那么，作为助手，我们可以如何帮助小明和老师呢？

（学生）提出建议。

（老师）案例二：班级里的卫生情况一直不好，作为助手，我们应该怎么做？

（学生）提出建议。

六、实践操作

（老师）现在，请大家分组进行实践操作。根据我们刚才讨论的内容，设计一个具体的活动方案，帮助老师解决一个实际问题。

（学生）分组设计活动方案。

七、成果展示

（老师）各小组准备好了吗？现在，请各小组展示你们的成果。

（学生）各小组展示活动方案。

八、总结与反思

（老师）同学们，今天我们通过讨论、案例分析和实践操作，学到了很多关于如何成为老师助手的知识。现在，请你们思考一下，你们在今天的活动中有哪些收获，还有哪些地方需要改进？

（学生）总结反思。

九、课后拓展

（老师）课后，请大家思考以下几个问题：

1.你认为作为老师助手，最重要的是什么？

2.你还知道哪些可以帮助老师的方法？

3.你打算如何将今天学到的知识应用到实际生活中？

（学生）课后思考。

十、课堂小结

（老师）今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为老师的得力助手。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题班会：组织一次以“我与老师共成长”为主题的班会，让学生分享自己与老师互动的感人故事，增强学生对老师的尊重和感激之情。

-校园广播：利用校园广播站播放关于学生如何成为老师助手的文章或故事，扩大知识传播范围，激发学生的兴趣。

-家校互动：鼓励学生与家长共同探讨如何在家中和学校中支持老师的工作，促进家校合作，共同培养孩子的责任感。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《教师助手手册》等书籍，了解成为老师助手所需的知识和技能。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟与老师沟通的场景，提高学生的沟通技巧。

-实践项目：鼓励学生参与学校组织的志愿服务活