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体育教育融合人工智能，促进学生全面发展

葛耀王 南通经济技术开发区星湖小学

摘要：体育课在学生全面发展中扮演着关键角色，但当前存在着对学生能力的准确及时分析的困难，教师对学生的个性化

关注受限，且课程内容单一，激发学生自主积极性的效果有限。随着人工智能的飞速发展，它正在广泛应用于小学体育课程，

推动这一领域的不断进步。人工智能具备出色的数据处理能力，能够实时获取学生的体育能力情况。此外，人工智能有助于优

化教师的关注分配，提高体育教育的趣味性，从而促使学生形成更积极的体育意识，为全面发展打下坚实基础。这一整合创新

为体育教学带来了新的可能性，使学生能够更全面、个性化地受益于体育课程。

关键词：小学体育；人工智能；数字化；个性化

一、引言大量复杂文本的即时处理和分析性能上，也体现在通过高效而

体育课在学生的全面发展中具有不可替代的关键地位。远准确的模型训练，可以自主学习从容应对复杂问题和变化。智

离电子屏幕的户外活动不仅促进了学生的身体健康，更激发了能体育运动平台“天天跳绳”App，通过多种方法探究了基于

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他们对自然环境的热爱。通过参与各类运动项目，学生能够全人工智能下的体育家庭作业模式。韩广玉对智慧环境

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面提高身体素质，培养协调性和灵活性，为他们未来的各项活下小学体育教育的技术应用进行了系统梳理。佳曼草将人

动打下坚实基础。此外团队运动如：足球、篮球等，让学生在工智能与全面发展相联系，优化体育活动，吸引学生参与。

协作中培养了团队精神，学会理解与尊重他人。体育课也是培在新课标中融合人工智能的优越能力，便可以较好地解决

养学生意志品质和心理素质的重要途径，面对运动中的挑战，上述存在的问题。本文将从三个角度分析新课标体育课程借助

学生需要克服困难，培养坚韧不拔的毅力。体育课是学生全面人工智能的哪些能力以及对应的优势，如图1所示。人工智能

发展的关键环节，既培养了身体素质和协作能力，又塑造了意优秀的数据处理能力可以很好地应对学生们复杂的体育相关数

志品质和心理素质。在远离电子设备的自然环境中，学生通过据，准确高效地分析出每个学生的体育能力，然后基于强大的

体育课真切感受到了团队协作、挑战克服的成就感，为他们今模型学习能力，可以对学生进行同类分组，可以极大地优化教

后的成长奠定了坚实的基础，同时也会潜移默化地促进学生终师关注的分配，同时也可以提供智能教练、智能对手等选择，

生参与体育活动。最后结合虚拟现实技术，会极大地增强体育课程的趣味性，提

不同学生之间的运动能力是有极大差距的，基于因材施教高对学生的吸引能力。

的思想，需要根据学生的运动能力，针对性地安排体育课程，

这就要求教师能够准确且及时地分析获得学生体育能力的具体

情况，同时已有的师生比例下，对所有学生提供充足的个性化

引导，这对教师的关注学生能力提出了巨大的挑战。目前的体

育课内容形式主要包括跳远、跑步为主的田径运动项目和球类

团体运动项目，难以对所有学生都形成充足的吸引力，容易导

致学生轻视体育课程，不利于全面发展以及后续终生重视体育

运动的理念形成。

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国务院下发的《新一代人工智能发展规划》明确指出，

“要在我国中小学阶段设置人工智能相关课程”。人工智能的飞

速发展为这些问题提供了新的解决思路，其性能卓越，表现在

图1人工智能与新课标结合的三个方面

课题项目：本文系年度南通市教育科学“十四五”规划项目课题，《人工智能时代小学体育家庭作业变革的研究》，项目编号：，

2021