单音与和声教学设计.docx

单音与和声教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解个人意愿与集体规则之间的关系，明白在集体中有时需要个人服从集体。

-掌握单音与和声的概念，能准确区分单音与和声在音乐中的表现形式。

-能够熟练演唱简单的二声部歌曲，提高声部间的配合能力，增强节奏感和音准把握能力。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作探究能力和分析问题、解决问题的能力。

-在音乐欣赏和演唱实践中，提升学生的音乐感知能力和表现力，引导学生用音乐表达情感。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的集体意识和团队合作精神，使学生懂得在集体生活中要遵守规则，以集体利益为重。

-通过感受和声的美妙，激发学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解个人与集体的关系，认识到个人意愿要服从集体规则。

-掌握单音与和声的音乐知识，感受和声的丰富表现力。

-能够准确演唱二声部歌曲，注意声部间的和谐统一。

2.教学难点

-引导学生在实际演唱中协调好两个声部，避免出现声部冲突。

-培养学生在集体活动中自觉遵守规则，并能正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾。

三、教学方法

1.讲授法：讲解单音与和声的概念、个人与集体的关系等知识，使学生系统地掌握教学内容。

2.欣赏法：通过播放经典的单音音乐和和声音乐作品，让学生直观感受单音与和声的不同特点，培养学生的音乐感知能力。

3.讨论法：组织学生就个人意愿与集体规则、演唱二声部歌曲时的声部配合等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.练习法：让学生通过实际演唱二声部歌曲，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹的学校运动会开幕式视频，画面中有整齐划一的方阵、同学们响亮的口号声。

2.播放结束后，提问学生：在刚才的视频中，同学们为什么要整齐地排队、喊着一致的口号呢？引导学生思考集体活动中规则的重要性。

3.引出本节课的主题--单音与和声，就像集体活动中的规则一样，音乐中也有单音与和声，它们相互配合，共同构成美妙的音乐。

（二）个人意愿与集体规则（15分钟）

1.案例分析

-展示一则班级中关于打扫卫生的案例：班级规定每周五放学后全体同学一起打扫教室卫生，但小明同学因为周五放学后有自己喜欢的课外辅导班，不想参加打扫卫生。

-将学生分成小组进行讨论：小明的想法对吗？如果每个同学都像小明这样，班级会变成什么样？

-每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生理解个人意愿有时要服从集体规则，这样才能维护集体的良好秩序。

2.小组讨论

-提出问题：在你的生活中，还有哪些情况是个人意愿需要服从集体规则的？请举例说明。

-学生分组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听学生的想法。

-邀请几个小组的代表进行全班分享，其他小组可以进行补充。通过这个环节，让学生进一步深入思考个人与集体的关系。

（三）单音与和声的概念（10分钟）

1.单音展示

-教师在钢琴上弹奏一个单音，如中央C，让学生倾听并感受单音的特点。

-提问学生：刚才听到的这个音有什么特点？它单独存在时给你什么样的感觉？引导学生用自己的语言描述单音，如单一、简洁等。

2.和声讲解

-教师在钢琴上弹奏两个同时发声的音，如C和G，让学生感受这两个音同时发声时产生的和声效果。

-向学生讲解和声的概念：和声是指两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。和声可以使音乐更加丰富、饱满，具有立体感。

3.对比欣赏

-播放一段单音的音乐作品，如单音的长笛曲《单簧管波尔卡》。

-播放一段和声的音乐作品，如合唱曲《半个月亮爬上来》。

-让学生对比欣赏这两首作品，感受单音与和声在音乐表现上的不同。欣赏结束后，邀请学生分享自己的感受，如单音音乐比较纯净、简洁，和声音乐更加丰富、和谐等。

（四）和声的魅力（10分钟）

1.和声效果体验

-教师在钢琴上弹奏不同的和声组合，如大三和弦（C、E、G）、小三和弦（C、E?、G）等，让学生闭上眼睛感受不同和声带来的不同