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凸透镜成像规律及其应用复习——教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握凸透镜成像的规律，包括物距、像距、像的性质（大小、倒立或正立、虚实）之间的关系。

-能根据凸透镜成像规律准确判断成像情况，并能应用其解决相关的实际问题，如照相机、投影仪、放大镜等成像原理的分析。

2.过程与方法目标

-通过对凸透镜成像规律的复习回顾，培养学生归纳总结、对比分析的能力，提高学生对知识系统性的认识。

-引导学生通过实验探究、案例分析等方式，进一步理解凸透镜成像规律在实际中的应用，增强学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-通过对生活中凸透镜成像应用实例的分析，让学生体会物理知识与生活的紧密联系，提高学生运用物理知识服务生活的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解凸透镜成像的规律，能准确记忆物距、像距和像的性质之间的对应关系。

-熟练掌握照相机、投影仪、放大镜等光学仪器的成像原理，并能运用凸透镜成像规律进行解释。

2.教学难点

-灵活运用凸透镜成像规律解决综合性的实际问题，如根据成像要求确定凸透镜焦距的范围、判断成像变化情况等。

-帮助学生突破对凸透镜成像动态变化过程的理解障碍，尤其是在物距变化时像距和像的性质的变化规律。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解凸透镜成像规律的要点、应用及相关概念，确保学生对基础知识的理解。

2.实验法：通过简单的实验演示，直观展示凸透镜成像的现象，帮助学生回顾和验证成像规律，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生对典型案例和实际问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.练习法：安排适量的针对性练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力，及时反馈学生对知识的掌握情况。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些生活中常见的利用凸透镜成像的实例图片，如照相机拍摄的照片、投影仪投射的画面、放大镜下放大的物体等。

-提问学生：同学们，这些都是我们生活中很常见的场景，你们知道它们是利用了什么原理吗？引导学生思考与凸透镜成像相关的知识，从而引入本节课的复习主题。

2.回顾上节课所学的凸透镜成像的基本概念，如物距（u）、像距（v）、焦距（f）等，让学生用自己的语言描述这些概念，并结合图形进行简单的解释，为后续复习成像规律做铺垫。

（二）知识回顾与梳理（15分钟）

1.凸透镜成像规律

-利用多媒体课件展示凸透镜成像规律的表格，引导学生一起回顾物距（u）、像距（v）与焦距（f）的大小关系以及所对应的像的性质（正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）。

-以填空的形式让学生完成表格内容，强化记忆：

|物距（u）|像距（v）|像的性质|应用实例|

|----|----|----|----|

|u2f||||

|u=2f||||

|fu2f||||

|u=f||||

|uf||||

-教师对学生填写的内容进行点评和补充，强调重点和易错点，如像的虚实与物距的关系、实像和虚像的区别等。

2.成像规律的动态分析

-提出问题：当物体在凸透镜前移动时，像的大小、位置会发生怎样的变化？引导学生思考成像规律的动态变化过程。

-通过动画演示，展示物体从远处逐渐靠近凸透镜时，像的大小逐渐变大、像距逐渐变大的过程，让学生直观地观察到物距、像距和像的性质之间的动态关系。

-组织学生分组讨论，总结出物体在不同物距范围内移动时，像的变化规律，并请小组代表发言分享讨论结果。教师进行总结和完善，进一步强化学生对成像规律动态变化的理解。

（三）实验探究与验证（15分钟）

1.实验器材准备

-每组学生配备一套凸透镜成像实验装置，包括光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。

2.实验操作与观察

-让学生按照正确的实验步骤进行操作，将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，调整它们的高度，使烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心大致在同一高度。

-从较大的物距开始，逐渐减小物距，同时移动光屏，观察光屏上像的大小、倒立或正立情况以及像距的变化，并记录相应的数据。

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