八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第2课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课设计旨在帮助学生掌握英语中表示频率的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过练习和活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养学生的英语交际能力，同时增强学生健康生活的意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中关于健康生活的观念。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提升英语思维能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生在基础知识方面掌握较好，能够熟练运用基础词汇和句型进行简单的交流；而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，对词汇和语法知识的掌握不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在日常对话和表达个人观点时，往往缺乏自信和流畅性。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，在词汇和语法知识的学习上，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在听说能力的培养上，教师应创造更多的机会让学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习态度和方法，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来更高层次的学习需求。总之，教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以实现教学目标。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、白板或黑板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、PPT课件、教学视频

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.通过播放一段关于健康生活方式的英文视频，激发学生的兴趣。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

3.教师总结健康生活方式的几个方面，如锻炼身体、合理饮食、充足睡眠等。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示关于锻炼频率的词汇和句型，如often,sometimes,never等。

2.通过PPT展示例句，让学生理解如何使用这些词汇来表达频率。

3.教师引导学生练习使用这些词汇和句型进行简单的对话。

巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：学生分成小组，每组讨论并设计一个关于锻炼频率的对话。

2.小组展示对话，其他小组评价并提出改进建议。

3.教师点评，纠正语法错误，强调表达频率的准确性。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出问题：“Howoftendoyouexercise?”引导学生用所学句型回答。

2.学生回答后，教师进一步提问：“Whydoyouexercisesooften/never?”引导学生深入思考。

师生互动环节（用时15分钟）

1.教师提问：“Whatarethebenefitsofexercisingregularly?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，并尝试用英语表达。

3.各小组派代表进行分享，其他学生补充和提问。

教学创新（用时5分钟）

1.教师利用移动设备展示不同的运动方式，让学生模仿并尝试用英语描述。

2.学生分成小组，每个小组选择一种运动，用英语进行介绍和展示。

核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考如何将健康生活方式融入到日常生活中。

2.学生讨论后，教师总结并提出以下问题：“Howcanweencouragemorepeopletoexerciseregularly?”

3.学生分组讨论，提出解决方案，并准备在全班分享。

课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调锻炼频率的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师进行点评和鼓励。

课后作业（用时5分钟）

1.教师布置作业：学生用所学句型写一篇关于自己锻炼频率的小作文。

2.学生分享作文，教师给予反馈。

教学双边互动，关注每个学生的参与，确保教学过程符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过互动和讨论解决问题，同时拓展学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.频率副词的用法：

-often：经常，表示频率较高，通常