高中信息技术浙教版：1-1 人工智能的起源-说课稿 (1).docxVIP

高中信息技术浙教版：1-1人工智能的起源-说课稿(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术浙教版：1-1人工智能的起源-说课稿(1)

教学内容

本节课选自高中信息技术浙教版教材，章节为1-1“人工智能的起源”。主要内容包括人工智能的定义、发展历程、重要事件和里程碑，以及人工智能在现代社会中的应用。通过本节课的学习，学生将了解人工智能的基本概念，掌握人工智能的发展脉络，并认识到人工智能在各个领域的广泛应用。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升对人工智能发展历程的敏感性；增强计算思维，通过分析人工智能的起源和发展，学会运用逻辑推理和抽象思维；发展问题解决能力，通过案例学习，学会运用人工智能技术解决实际问题；树立创新意识，激发学生对人工智能领域的探索兴趣，培养学生创新实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能的定义及其发展历程，这是理解人工智能核心概念的基础。

2.人工智能的重要事件和里程碑，帮助学生掌握人工智能发展的关键节点。

难点：

1.人工智能概念的理解，对于学生来说，抽象的概念可能难以把握。

2.人工智能发展历程中复杂事件的记忆和逻辑梳理。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实例分析，帮助学生直观理解人工智能的概念。

2.设计时间轴，将人工智能的发展历程以时间顺序呈现，便于学生记忆和梳理。

3.结合历史背景，讲解重要事件，增强学生对历史节点与人工智能发展的关联理解。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习，共同解决复杂问题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册高中信息技术浙教版教材，包括本节课的“人工智能的起源”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人工智能发展历史图片集、里程碑事件的视频剪辑等。

3.教学课件：制作包含关键知识点、发展历程回顾、案例分析的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列人工智能的图片，如机器人、智能助手等，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片背后的技术是什么吗？它们有什么特点？

-引导学生思考人工智能的概念，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解人工智能的定义，结合实际案例，如自动驾驶、语音识别等，帮助学生理解。

-展示人工智能发展历程的图表，介绍重要事件和里程碑，如图灵测试、深度学习等。

-通过多媒体展示，分析人工智能在不同领域的应用，如医疗、教育、金融等。

-引导学生思考人工智能的未来发展趋势，激发学生的创新意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论人工智能在某一领域的应用，如环保、交通等。

-每组选取一名代表，向全班分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-针对学生的分享，提问并解答相关问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人工智能的定义、发展历程和应用领域。

-总结学生的讨论成果，指出学生在讨论中展现的亮点和不足。

-布置课后作业，提醒学生关注人工智能的发展动态。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中“人工智能的起源”章节，加深对人工智能概念的理解。

-收集并整理与人工智能相关的新闻或案例，撰写一篇简短的报告。

-思考人工智能在未来的发展中可能面临的挑战，提出自己的看法和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人工智能的历史文献：可以介绍一些关于人工智能发展历程的经典书籍，如《人工智能：一种现代的方法》（ArtificialIntelligence:AModernApproach）等，让学生了解人工智能领域的理论基础和发展脉络。

-人工智能应用案例库：搜集一些人工智能在实际生活中的应用案例，如智能家居、智能医疗、智能交通等，通过案例让学生了解人工智能技术的实际应用。

-人工智能技术发展动态：收集一些关于人工智能领域最新研究进展的资料，如深度学习、自然语言处理、机器人技术等，帮助学生了解人工智能领域的最新发展。

2.拓展建议：

-阅读经典书籍：推荐学生阅读《人工智能：一种现代的方法》等经典书籍，深入了解人工智能的理论基础和发展历史。

-观看科普视频：引导学生观看一些关于人工智能科普的视频，如《深度学习与人工智能》等，以生动形象的方式了解人工智能技术。

-参与线上课程：鼓励学生参加一些在线的人工智能课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，拓宽知识面。

-参加科技竞赛：组织或推荐学生参加一些与人工智能相关的科技竞赛，如“全国