5 g k h 第2课时 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

5gkh第2课时说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5gkh第2课时说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

教学内容

5gkh第2课时，本节课选自一年级上册语文统编版教材。主要内容包括：认识拼音g、k、h，掌握它们的发音和书写方法。通过本节课的学习，学生能够正确发音，并能书写g、k、h三个拼音字母。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，提高学生的语言文字运用能力。通过本节课的学习，学生能够发展听、说、读、写的基本技能，增强对拼音符号的辨识能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习意识，为后续的语文学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确认本节课的核心内容：正确发音和书写拼音g、k、h。

-举例解释：通过反复练习，学生能够准确地发出g、k、h的音，并能在纸上规范地书写这三个拼音字母。

2.教学难点

-识别难点内容：正确区分g、k、h的发音，以及它们的书写顺序和笔顺。

-举例解释：

-发音难点：学生可能会混淆g、k、h的声母发音，教师可以通过对比声母图片、发音示范和跟读练习来帮助学生区分。

-书写难点：学生可能会忘记g、k、h的笔顺，教师可以通过展示正确的笔顺图，引导学生按照正确的顺序书写。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过实物展示和多媒体动画，让学生直观感知g、k、h的发音特点。

2.实施游戏化教学，设计拼音拼图、发音接龙等互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固拼音知识。

3.利用电子白板，实时展示发音器官示意图，帮助学生理解发音原理，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的儿童歌曲，歌曲中包含g、k、h的发音。

2.提出问题：歌曲中出现了哪些字母？你能模仿歌曲中的发音吗？

3.引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对新知识的期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.播放g、k、h的发音动画，让学生直观感受发音特点。

2.教师讲解g、k、h的发音方法，强调声母发音时的口型和气流。

3.学生跟读练习，教师巡视指导，纠正发音错误。

4.介绍g、k、h的书写顺序和笔顺，展示书写示范。

5.学生模仿书写，教师巡视指导，确保书写规范。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，巩固g、k、h的发音。

2.拼音拼图：发放拼音拼图卡片，让学生拼出g、k、h的字母，提高对拼音的辨识能力。

3.实物匹配：展示g、k、h的实物图片，让学生匹配相应的字母，加深对拼音的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：g、k、h的发音有什么区别？

2.提问：g、k、h的书写顺序是怎样的？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的书写作品，其他学生评价并提出改进建议。

2.学生分组讨论，如何将g、k、h的发音应用到实际生活中。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习拼音有什么意义？

2.学生讨论并分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调g、k、h的发音和书写要点。

2.布置作业：让学生回家后练习g、k、h的发音和书写，家长签字。

教学过程用时：45分钟。

拓展与延伸

一、拼音故事阅读

1.提供拼音故事《小猪佩奇去郊游》，让学生通过阅读故事，复习和巩固g、k、h的发音。

2.故事内容：小猪佩奇一家去郊游，途中遇到了各种动物，学生通过故事学习拼音，同时了解动物名称。

二、拼音歌曲学习

1.整理包含g、k、h发音的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，鼓励学生跟唱。

2.通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提高拼音的发音准确度。

三、拼音游戏设计

1.引导学生设计拼音卡片游戏，如“拼音接龙”、“拼音捉迷藏”等，提高学生的参与度和趣味性。

2.学生在游戏中复习g、k、h的发音，同时锻炼思维能力。

四、拼音创意写作

1.鼓励学生运用g、k、h的拼音进行创意写作，如编写小诗、短文等。

2.例子：用g、k、h拼音编写一首关于“快乐”主题的小诗。

五、拼音文化探究

1.引导学生了解拼音在汉语拼音输入法中的应用，以及拼音在汉字输入中的重要性。

2.学生可以通过网络或图书馆资源，了解拼音的起源和发展历程。

六、拼音应用实践

1.组织学生进行拼音应用实践，如制作拼音海报、拼音手抄报等。

2.学生在制作过程中，运用g、k、h的拼音，提高拼