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关于组织开展建档立卡家庭经济困难学生家访活动方案

?一、活动背景

教育公平是社会公平的重要基础，确保建档立卡家庭经济困难学生接受良好教育，对于阻断贫困代际传递、促进社会公平正义具有重要意义。家访作为学校与家庭沟通的重要方式，能够深入了解建档立卡家庭经济困难学生的家庭状况、学习环境和心理需求，为精准帮扶提供依据，加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生成长成才。

二、活动目标

1.全面了解建档立卡家庭经济困难学生的家庭经济状况、致贫原因、生活环境等，完善学生信息档案，实现精准帮扶。

2.加强与学生家长的沟通交流，宣传国家教育资助政策，提高家长对教育资助政策的知晓率和满意度。

3.了解学生在家的学习情况、行为习惯和心理状态，共同探讨教育方法，促进学生全面发展。

4.增强家校之间的信任与合作，形成良好的教育生态，提升学校教育教学质量和社会形象。

三、家访对象

全体建档立卡家庭经济困难学生

四、家访内容

1.家庭经济状况

-详细了解家庭收入来源、支出情况，包括家庭成员就业、务农、经商等情况，家庭债务情况等。

-询问家庭遭受自然灾害、重大疾病等突发变故情况，以及对家庭经济造成的影响。

2.学生学习情况

-了解学生在家的学习习惯、学习态度、学习成绩，是否有学习困难及原因。

-询问家长对学生学习的期望和支持情况，是否关注学生学习动态。

3.学生生活情况

-观察学生在家的生活环境，包括居住条件、饮食情况等。

-了解学生课余时间的安排，是否参加有益的课外活动。

-关注学生的身心健康状况，是否存在心理压力或情绪问题。

4.教育资助政策宣传

-向家长详细介绍国家及地方的教育资助政策，包括资助项目、申请条件、申请流程等。

-解答家长对教育资助政策的疑问，确保家长清楚了解学生可享受的资助政策。

5.家校合作沟通

-与家长交流学生在校表现和在家表现，共同探讨教育学生的方法和策略。

-听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，了解家长对学校的期望。

五、家访时间安排

本次家访活动分阶段进行，具体时间安排如下：

准备阶段（[准备阶段开始时间]-[准备阶段结束时间]）

1.成立家访工作领导小组，明确职责分工。

2.制定家访活动方案，确定家访对象、内容、时间安排等。

3.组织教师培训，学习家访相关要求和技巧，了解教育资助政策。

4.准备家访所需资料，如学生信息表、教育资助政策宣传资料等。

实施阶段（[实施阶段开始时间]-[实施阶段结束时间]）

1.按照家访对象名单，将教师分成若干家访小组，每组负责一定数量的学生家访。

2.各小组根据学生家庭住址，合理安排家访路线，确保家访工作有序进行。

3.教师在家访过程中，认真填写家访记录，详细记录家访情况。

总结阶段（[总结阶段开始时间]-[总结阶段结束时间]）

1.教师对家访情况进行总结分析，撰写家访总结报告。

2.召开家访工作总结会，交流家访经验，分享家访成果。

3.针对家访中发现的问题，研究制定改进措施，完善教育教学和学生资助工作。

六、家访人员安排

成立以学校领导班子成员、班主任、任课教师为主体的家访工作队伍，具体人员安排如下：

领导小组

-组长：[组长姓名]

-副组长：[副组长姓名]

-成员：[成员姓名]

职责：全面负责家访活动的组织领导，协调解决家访过程中出现的问题，审核家访总结报告。

家访小组

每个班级成立若干家访小组，由班主任担任组长，任课教师为成员。

职责：具体实施家访工作，与家长沟通交流，了解学生情况，宣传教育资助政策，填写家访记录。

七、家访方式

1.实地走访：教师深入学生家庭所在地，与家长面对面交流，实地查看学生家庭环境。

2.电话家访：对于因特殊原因无法实地走访的家庭，通过电话沟通的方式了解学生家庭情况。

3.微信家访：利用微信等社交平台，与家长保持联系，及时反馈学生在校情况，解答家长疑问。

八、活动步骤

（一）准备阶段

1.组建家访工作团队

成立由学校领导、班主任、任课教师组成的家访工作团队，明确各成员的职责和分工。

2.收集学生信息

整理建档立卡家庭经济困难学生名单，详细了解学生家庭住址、家长联系方式、家庭经济状况等信息。

3.制定家访计划

根据学生分布情况，合理安排家访时间和路线