课时8 笔算三位数除以一位数（首位不够除） （说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

课时8笔算三位数除以一位数（首位不够除）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

课时8笔算三位数除以一位数（首位不够除）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

本节课是三年级上册数学苏教版教材中的重点内容，旨在让学生掌握三位数除以一位数的基本计算方法。通过本节课的学习，学生能够熟练进行笔算三位数除以一位数的计算，为后续学习两位数乘以两位数的计算打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过三位数除以一位数的计算，让学生理解数学符号和数量关系，发展逻辑推理能力。同时，培养数学运算能力，使学生掌握笔算除法的基本步骤，提高计算速度和准确性。此外，激发学生对数学的兴趣，培养学生在解决问题中的合作与交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握三位数除以一位数的笔算方法，特别是当被除数的最高位不够除时，如何确定商的位数。

②理解并运用“试商法”进行除法计算，能够准确计算出每一位的商。

2.教学难点，

①理解和内化“试商法”的应用，特别是在遇到被除数的前几位数小于除数时，如何正确选择试商的起始位置。

②在进行笔算时，保持计算的精确性，避免因笔误导致的计算错误。

③将除法计算与实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力，理解除法在生活中的应用价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是三年级上册数学苏教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如除法算式的结构图，以及与生活相关的实例图片，帮助学生理解除法概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等工具，辅助学生直观地感受除法运算的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算三位数除以一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何进行除法计算吗？今天我们要学习的是三位数除以一位数的笔算方法，你们觉得这会有哪些挑战呢？”

展示一些生活中常见的除法场景，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍笔算三位数除以一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算三位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算三位数除以一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笔算三位数除以一位数的定义，包括其计算步骤和注意事项。

详细介绍笔算除法的组成部分，如除数、被除数、商和余数，使用示意图帮助学生理解。

3.笔算三位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算三位数除以一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个案例，如360÷4、540÷6等，进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，包括如何确定商的位数，如何进行试商等。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如如何快速计算商品价格等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔算三位数除以一位数相关的主题进行讨论，如“如何提高笔算除法的计算速度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算三位数除以一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算三位数除以一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔算三位数除以一位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笔算三位数除以一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些笔算三位数除以一位数的练习题，以巩固学习效果，并尝试解决一些生活中的实际问题。

六、知识点梳理

1.笔算三位数除以一位数的概念

-笔算除法是指不使用计算器，通过纸笔进行除法运算的方法。

-三位数除以一位数是小学数学中常见的除法类型，是学生从两位数除法过渡到多位数除法的重要环节。

2.笔算三位数除以一位数的基本步骤

-从被除数的最高位开始，看除数能否除尽。

-如果最高位不够除，则看前两位或前三位，直到找到能够被除数整除的位数。

-计算商的位数，并在相应的位置上写下商