七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第1课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第1课时说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第1课时说课稿（新版）人教新目标版

设计意图

本节课以“Whydoyoulikepandas”为主题，旨在通过情景对话和任务型教学活动，帮助学生掌握一般疑问句和回答的用法，提高学生的口语表达能力。同时，结合动物保护的话题，培养学生的环保意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于熊猫的知识，让学生了解中国传统文化和动物保护的重要性。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏熊猫的图片和视频，激发学生对自然美的欣赏和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般疑问句有一定的了解。然而，对于一般疑问句的构成和回答方式可能存在混淆，特别是在使用助动词和情态动词时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动物等自然主题特别感兴趣。他们的英语学习能力较强，但学习风格各异。有的学生善于通过听力理解来学习，有的则更依赖视觉材料。此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要更多的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：理解一般疑问句的构成规则，正确使用助动词和情态动词，以及在实际对话中流畅地表达自己的观点。此外，由于文化差异，学生对熊猫等动物的保护意识可能不足，这需要在教学中适当引导和强化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套的在线学习平台，提供教学视频、音频材料和学习资料。

3.信息化资源：有关熊猫的图片、视频资料，以及相关的英语学习软件和应用程序。

4.教学手段：实物教具（如熊猫玩偶、图片卡片）、情景模拟道具、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示熊猫的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikepandas?Why?”引导学生思考并表达对熊猫的喜爱。

-引出本节课的主题：“Whydoyoulikepandas?”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般疑问句的构成规则，通过例句让学生理解疑问句的基本结构。

-引导学生分析一般疑问句中的助动词和情态动词的使用，如：Do/Does,Can,May等。

-通过情景对话，让学生练习一般疑问句的提问和回答，如：“Doyoulikepandas?Yes,Ido./No,Idont.”

-教师示范并指导学生进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。

-展示有关熊猫的英文资料，让学生了解熊猫的生活习性和保护现状。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，用一般疑问句提问和回答，如：“Whatdoyoulikeaboutpandas?”

-问答游戏：教师提问，学生抢答，巩固一般疑问句的用法。

-小组展示：各小组展示自己的讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般疑问句的构成规则和用法。

-总结熊猫保护的重要性，鼓励学生关注环保问题。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关熊猫的英文资料，准备下节课的分享。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关熊猫的科普书籍，如《大熊猫的生存之谜》等，可以提供关于熊猫的详细背景知识。

-国际熊猫保护组织（InternationalUnionforConservationofNature,IUCN）的熊猫保护项目资料，了解熊猫的保护现状和全球努力。

-中国大熊猫保护研究中心的官方网站，提供熊猫的生态、行为、繁殖等信息。

-有关熊猫的纪录片，如《熊猫的世界》，帮助学生从视觉和听觉上更深入地了解熊猫的生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于熊猫的科普文章，通过阅读提升英语阅读能力，同时增加对熊猫知识的了解。

-组织学生观看熊猫纪录片，通过视频学习，提高学生的观察能力和对复杂信息的处理能