周长的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

周长的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“周长的认识”为主题，旨在帮助学生建立周长的概念，掌握周长的计算方法。通过实际操作和观察，让学生在活动中体验数学，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，通过实际测量活动，提升学生的空间观念和几何直观。引导学生体会数学与生活的联系，培养数学应用意识，同时增强学生的合作精神和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：理解周长的概念，掌握周长的计算方法。

难点：将封闭图形的边界长度抽象为周长的概念，以及不规则图形周长的测量。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立周长的直观形象。

2.引导学生通过小组合作，共同测量不同图形的周长，归纳总结周长的计算方法。

3.对于不规则图形，采用分割、拼接的方法，将复杂图形转化为规则图形进行测量，突破测量难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：直尺、卷尺、圆规、三角板、图形模板、计算器

课程平台：学校数学教学平台

信息化资源：周长计算动画、图形周长测量软件

教学手段：实物操作、小组合作、多媒体教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示生活中常见的物体，如圆形桌面、长方形书本等，引导学生观察这些物体的边界，提问：“这些物体的边界有什么特点？”

（2）引导学生回忆以前学过的长度单位，如米、厘米等，提问：“我们如何测量这些物体的边界长度？”

（3）揭示课题：“今天，我们就来学习周长的认识。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识周长

-展示不同形状的图形，如圆形、长方形、三角形等，引导学生观察并说出它们的边界特点。

-通过实物操作，如用直尺测量圆形桌面的直径，引导学生理解周长的概念。

-小结：周长是指封闭图形边界上的长度总和。

（2）计算周长

-以长方形为例，讲解周长的计算公式：周长=（长+宽）×2。

-通过实际测量，如测量长方形书本的长和宽，引导学生计算周长。

-引导学生观察其他图形，如正方形、圆形，讲解它们的周长计算方法。

（3）不规则图形的周长测量

-展示不规则图形，如树叶、手工艺品等，引导学生思考如何测量它们的周长。

-介绍分割、拼接的方法，如将树叶分割成若干小段，再拼接起来测量周长。

-学生分组实践，测量不规则图形的周长。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本中的练习题，巩固周长的计算方法。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结周长的概念、计算方法及不规则图形的测量方法。

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中常见的图形，测量并记录它们的周长。

-思考：如何利用所学知识解决生活中的实际问题。

知识点梳理

1.周长的概念

-周长是指封闭图形边界上的长度总和。

-周长是几何图形的重要属性之一。

2.周长的测量工具

-直尺：用于测量直线段和曲线段的长度。

-卷尺：用于测量较大的长度，如物体的周长。

-圆规：用于绘制圆和测量圆的半径、直径。

3.周长的计算公式

-长方形周长：周长=（长+宽）×2

-正方形周长：周长=边长×4

-圆形周长：周长=π×直径（或周长=2×π×半径）

-三角形周长：周长=三边长度之和

4.不规则图形的周长测量

-分割法：将不规则图形分割成若干小段，再分别测量并相加。

-拼接法：将不规则图形拼接成规则图形，测量规则图形的周长。

5.周长与实际应用

-建筑设计：计算建筑物外墙、门窗的周长。

-工程建设：测量道路、桥梁的长度。

-家居装饰：计算窗帘、壁纸的长度。

6.周长与几何图形的关系

-周长与面积的关系：在相同面积的图形中，周长越大，图形越瘦长。

-周长与图形边长的关系：在相同边长的图形中，周长与边长的关系是线性的。

7.周长的数学性质

-周长的和性质：多边形各边周长的和等于多边形的周长。

-周长的可加性质：图形的周长可以分解成若干个部分，各部分的周长之和等于图形的周长。

8.周长的教学建议

-利用实物和模型帮助学生直观理解周长的概念。

-引导学生通过小组合作，共同探究周长的计算方法。

-鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学反思与总结

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了生活中常见的物体作为引入，这样