第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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课程基本信息

1.课程名称：古代的商路贸易与文化交流

2.教学年级和班级：高二下学期历史统编版选择性必修3

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解古代商路贸易与文化交流在历史发展中的作用。

2.增强学生的史料解读能力，通过分析史料，认识古代商路贸易与文化交流的特点。

3.提升学生的历史思维，培养学生从全球视野出发，理解古代文明之间的相互影响。

4.培养学生的文化意识，认识不同文明之间的交流互鉴，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①古代商路贸易的形成与发展，包括丝绸之路、海上丝绸之路等的具体路径、特点和影响。

②文化交流的方式与成果，如佛教东传、儒家思想在东亚的影响、西方艺术品的传入等。

③古代商路贸易与文化交流对世界文明进程的推动作用，强调其历史意义和现实启示。

2.教学难点

①理解古代商路贸易与文化交流的复杂性，包括经济、政治、文化等多方面的因素交织。

②分析古代商路贸易与文化交流中不同文明之间的互动关系，尤其是文明冲突与融合的动态过程。

③将古代商路贸易与文化交流的历史现象与当今世界的发展联系起来，探讨其对现代社会的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入古代商路贸易与文化交流的基本概念，引导学生在讨论中深化对具体案例的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代商人、传教士等角色，体验不同文化背景下的交流与冲突，提高学生的历史感知力和同理心。

3.利用多媒体教学，展示古代商路贸易的地图、实物图片以及文化交流的史料，增强教学的直观性和生动性。

4.安排学生分组进行案例研究，分析古代商路贸易与文化交流的典型案例，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代商路贸易的地图和图片，引导学生思考这些古老的商路是如何连接起不同文明的。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古代文明和地理知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解丝绸之路和海上丝绸之路的形成、发展及其对东西方文化交流的影响。

-举例说明：通过具体的商品、技术和宗教传播的例子，如丝绸、瓷器、佛教、伊斯兰教等，帮助学生理解文化交流的具体内容。

-互动探究：分组讨论古代商路贸易中的经济、政治和文化因素，以及它们之间的相互作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作古代商路贸易路线图，并标注重要城市和文明。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正错误，确保学生能够正确理解商路贸易的路径和影响。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古代商路贸易与文化交流的历史意义。

-引导学生思考：古代商路贸易对现代全球化有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己心目中的古代商路贸易，并分析其对当代世界的影响。

-提醒学生：作业需结合所学知识，注意论述的逻辑性和准确性。

1.导入

-展示古代商路贸易地图和图片，提问：“这些商路是如何连接起远隔千里的文明的呢？”

-回顾旧知：“同学们，我们之前学习了哪些古代文明？它们之间是如何相互影响的？”

2.新课呈现

-讲解丝绸之路和海上丝绸之路的形成、发展及其对东西方文化交流的影响。

-举例说明：通过展示丝绸、瓷器、佛教、伊斯兰教等物品的图片，讲解它们如何通过商路传播。

-互动探究：分组讨论古代商路贸易中的经济、政治和文化因素，以及它们之间的相互作用。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，制作古代商路贸易路线图，并标注重要城市和文明。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正错误，确保学生能够正确理解商路贸易的路径和影响。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调古代商路贸易与文化交流的历史意义。

-引导学生思考：古代商路贸易对现代全球化有何启示？

5.作业布置

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己心目中的古代商路贸易，并分析其对当代世界的影响。

-提醒学生：作业需结合所学知识，注意论述的逻辑性和准确性。

（注：由于篇幅限制，此处省略了具体的教学步骤和活动细节。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代商路贸易的历史文献：《史记》、《汉书》、《唐书》等古代史书中有关丝绸之路和海上丝绸之路的记载。

-古代地图：不同时期的世界地图和古代商路贸易路线图，帮助学生直观理解商路的路径和范围。

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