嘀哩嘀哩教案.docx

嘀哩嘀哩教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，准确把握歌曲的节奏、音准和旋律。

-认识反复记号等音乐记号，并能在演唱中正确运用。

-能够用欢快、活泼的声音表达歌曲中春天的美好景象，增强对音乐的感知和表现力。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

-引导学生自主探索歌曲的节奏、旋律特点，提高学生的音乐分析能力。

-通过小组合作演唱、个人独唱等形式，锻炼学生的团队协作能力和舞台表现力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对春天的喜爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

-通过音乐教学，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，掌握歌曲的节奏和旋律。

-理解歌曲所表达的意境，用富有感情的声音演唱歌曲。

2.教学难点

-体会歌曲中八分音符和十六分音符的节奏变化，并准确表现出来。

-能够运用适当的力度和速度变化，展现春天的欢快氛围。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲音频、视频，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习。

4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段春天大自然的视频，画面中展现出嫩绿的草地、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶、潺潺的溪流等春天的景象。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是什么季节的景色呀？引导学生回答出春天。

3.继续提问：那你们能用一些词语来形容春天吗？鼓励学生积极发言，如：生机勃勃、鸟语花香、春暖花开等。

4.教师总结学生的回答，并引出本节课要学习的歌曲《嘀哩嘀哩》，告诉学生这首歌就是描绘春天美好景象的。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓郁儿童风格的歌曲，旋律轻快、活泼，节奏鲜明。歌曲以春天为主题，通过描绘春天里大自然的各种景象，如春天的阳光、湖水、绿树、红花等，表达了孩子们对春天的喜爱之情。

2.介绍歌曲的创作背景：这首歌曲创作于20世纪80年代，由望安作词，潘振声作曲。当时的创作背景是为了展现改革开放后孩子们积极向上的精神风貌和对美好生活的向往，歌曲一经推出便深受广大少年儿童的喜爱，成为了经典的儿童歌曲之一。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的欢快、愉悦的感受。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（10分钟）

1.教师范唱歌曲的第一句春天在哪里呀，春天在哪里，让学生跟随教师的歌声轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

2.讲解歌曲中的节奏型，重点讲解八分音符（XX）和十六分音符（XXXX）。通过拍手、跺脚等方式，让学生直观地感受这两种节奏型的不同。

-八分音符：用拍手表示，每拍一下，即XX。

-十六分音符：用拍手和跺脚相结合表示，即XXXX，先拍手一下，然后快速跺脚三下。

3.带领学生进行节奏练习。

-教师先示范，然后让学生跟着模仿，如：

-2/4拍：XX|XX|

-加入八分音符：XX|XX|

-加入十六分音符：XXXX|XXXX|

-让学生分组进行节奏练习，一组学生拍手或跺脚打出节奏，其他组学生进行模仿，然后交换。

-给出一些节奏型的组合，让学生进行练习，如：

-XX|XXXX|XX|XXXX|

-XXXX|XX|XXX