Unit 6 Would you like to take a trip ？Lesson 32（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docxVIP

Unit6Wouldyouliketotakeatrip？Lesson32（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课围绕“Unit6Wouldyouliketotakeatrip？”展开，以人教版四年级下册英语教材为基础，通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握旅行相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，培养学生对旅行的兴趣，拓展学生的视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，提升学生对英语旅行相关词汇和句型的理解和运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家和地区的文化特点，培养跨文化交流的意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.态度价值观：激发学生对旅行的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用与旅行相关的词汇，如trip,destination,schedule,package等。

②掌握并运用描述旅行计划的句型，如Wouldyouliketo...?,Iwouldliketo...,Letsgoto...。

③能够进行简单的对话，询问和回答关于旅行的信息。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用复合句型，如Wouldyouliketogoonatripwithus?和Letsmakeascheduleforthetrip.

②学生在真实情境中运用所学知识进行交流，特别是在没有准备的情况下提出问题或回应。

③学生能够将旅行相关的词汇和句型融入到自己的语言表达中，形成连贯的对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同景点的照片，以及旅行相关的图表和视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于游戏和角色扮演活动，帮助学生练习旅行相关的词汇和句型。

4.教室布置：设置一个模拟的旅行咨询台，让学生在模拟环境中练习询问和回答旅行相关的问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕旅行计划相关词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？”“你计划如何度过这次旅行？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于旅行的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行计划中常用的英语词汇和句型，如Howdoyouplantogo?和Whatdoyouwanttovisit?。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并制定一个简单的旅行计划。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划相关的英语知识。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份以旅行计划为主题的英语写作作业，要求学生写一篇简短的旅行日记。

提供拓展资源：推荐一些与旅行相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读有关旅行的英语文章，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：