安徽省长丰县高中化学 第四章 保护生存环境 4.3 垃圾资源化说课稿 新人教版选修1.docxVIP

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.3垃圾资源化说课稿新人教版选修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《安徽省长丰县高中化学》第四章“保护生存环境”中的“4.3垃圾资源化”。这一部分主要介绍了垃圾资源化的概念、意义、方法及其在实际应用中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在初中阶段所学的“物质分类”和“环境保护”等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识应用于垃圾资源化的实践，从而提高学生的环保意识和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾资源化的重要性，树立可持续发展的观念。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

4.提高学生的创新思维，通过垃圾资源化的创新方法，激发学生的创造力和想象力。

学情分析

高中阶段的学生在化学学科上已经具备了一定的基础，对于物质的性质、变化和反应有一定的了解。在知识层面上，他们对物质的分类、化学变化等基本概念有一定掌握，这为本节课的学习提供了基础。

在能力方面，学生的实验操作能力相对较强，能够独立完成简单的实验操作。然而，对于垃圾资源化这一相对较新的概念，学生可能缺乏实践经验，对于垃圾的分类、处理和资源化利用的具体方法可能了解不多。

在素质方面，学生普遍具备较强的学习能力和求知欲，但部分学生可能对环保问题关注度不高，对垃圾资源化的现实意义认识不足。此外，学生的环保行为习惯有待提高，对于日常生活中垃圾分类和资源利用的意识较弱。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要引导学生将已有知识与新知识相结合，通过实验和案例分析，加深对垃圾资源化概念的理解。

2.教师应注重培养学生的实践能力，通过实际操作和案例分析，提高学生对垃圾资源化处理方法的掌握。

3.教师需加强学生的环保意识教育，引导学生关注环保问题，培养良好的环保行为习惯。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《安徽省长丰县高中化学》第四章“保护生存环境”中的“4.3垃圾资源化”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类流程图、垃圾资源化处理技术的视频资料等。

3.实验器材：准备与垃圾资源化处理相关的实验器材，如分类垃圾桶、垃圾分拣工具、简易的垃圾处理设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时设置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染和资源浪费的视频，引起学生对环境保护的重视。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考以下问题：

-环境污染和资源浪费对我们生活有哪些影响？

-如何减少环境污染和资源浪费？

3.引入新课：通过以上问题的讨论，引出本节课的主题——垃圾资源化。

二、讲授新课（15分钟）

1.垃圾资源化的概念和意义（3分钟）

-介绍垃圾资源化的定义，解释其与环境保护、资源利用的关系。

-强调垃圾资源化在可持续发展中的重要性。

2.垃圾分类和处理方法（8分钟）

-讲解垃圾分类的基本原则和方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

-介绍垃圾处理技术，如焚烧、填埋、堆肥等。

3.垃圾资源化案例分析（4分钟）

-分析国内外成功的垃圾资源化案例，如日本、德国等国家的垃圾处理技术。

-结合我国实际情况，探讨如何推广垃圾资源化。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中实践垃圾资源化？

-如何提高垃圾资源化的效率和效果？

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，让学生回答，检验学生对知识的理解和运用能力。

2.鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行实验操作，观察实验现象，总结实验结论。

2.学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.学生展示实验成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培