第8课 欧洲思想解放运动 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课欧洲思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“第8课欧洲思想解放运动”，涉及统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学习了文艺复兴运动的相关知识，对欧洲历史上的文化、艺术、科学等领域的变革有所了解。本节课在此基础上，引导学生深入探讨思想解放运动，包括启蒙运动、理性主义、人文主义等思想流派的产生和发展，以及这些思想对欧洲乃至世界历史进程的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和公民意识。通过学习欧洲思想解放运动，学生能够理解历史发展的内在逻辑，提高运用历史观点分析问题的能力；同时，通过探讨启蒙思想的人文精神，增强对人类文明多样性的尊重和认同；此外，引导学生思考思想解放运动对现代社会的影响，培养其作为公民的社会责任感和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.欧洲思想解放运动的主要思潮和代表人物。

2.思想解放运动对欧洲乃至世界历史进程的影响。

难点：

1.理解启蒙运动中理性主义、人文主义等思想流派的核心观点。

2.分析思想解放运动与近代科学革命、政治变革之间的内在联系。

解决办法：

1.通过设置问题引导，帮助学生梳理启蒙运动的主要思想，结合历史背景和代表人物进行分析。

2.利用图表、地图等辅助工具，直观展示思想解放运动的空间分布和影响范围，增强学生的空间思维能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨思想解放运动对科学、政治、文化等方面的具体影响，提高学生的历史解释能力。

4.设计对比分析题，引导学生思考思想解放运动与近代科学革命、政治变革的异同，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解启蒙运动的历史背景、主要思想及其影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就思想解放运动的影响进行讨论，激发学生的思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析思想解放运动的实际影响，提高历史实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示思想解放运动的相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线历史文献、学术文章等，拓宽学生的知识视野。

3.板书设计：结合板书，清晰地展示教学重点，帮助学生梳理知识脉络。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了文艺复兴运动，了解了它对欧洲文化、艺术、科学等方面的巨大影响。今天，我们将继续探索欧洲历史上的另一场重要运动——欧洲思想解放运动。请大家思考，这场运动与文艺复兴有何不同？它又对后世产生了哪些深远的影响呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们已经对这节课的主题产生了兴趣。接下来，我们将一起揭开欧洲思想解放运动的神秘面纱。

二、新课讲授

1.欧洲思想解放运动的背景

（教师）首先，我们来了解一下欧洲思想解放运动的背景。同学们，你们知道启蒙运动吗？它是欧洲思想解放运动的重要组成部分。

（学生）……

（教师）启蒙运动发生在17、18世纪，当时欧洲社会正处于大变革时期。政治上，封建制度逐渐衰落，资本主义兴起；经济上，工业革命初露端倪；科学上，牛顿力学体系建立，人类对自然界的认识有了新的突破。这些因素共同促成了启蒙运动的兴起。

2.启蒙运动的主要思想

（教师）那么，启蒙运动有哪些主要思想呢？同学们，请跟我一起回顾一下。

（学生）……

（教师）启蒙运动的核心思想是理性主义，它强调理性、科学和自由。代表人物有伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。他们主张用理性来指导人类生活，反对封建专制，倡导民主、自由、平等等价值观。

3.启蒙运动的影响

（教师）启蒙运动对欧洲乃至世界历史进程产生了深远的影响。它推动了科学革命、政治变革和文化繁荣。

（学生）……

（教师）具体来说，启蒙运动促进了科学的发展，如牛顿力学体系的建立；推动了政治制度的变革，如法国大革命；激发了文化的繁荣，如浪漫主义文学的产生。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，下面我们进行小组讨论。请结合所学知识，讨论以下问题：

（1）启蒙运动与文艺复兴有何异同？

（2）启蒙运动对欧洲乃至世界历史进程产生了哪些影响？

（学生）……

（教师）请大家积极发言，分享你们的观点。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行角色扮演活动。请同学们扮演启蒙运动时期的代表人物，如伏尔泰、卢梭等，展示他们的思想和观点。

（学生）……

（教师）请大家注意，在角色扮演过程中，要充分