Unit1 Section B 1a~1d说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit1SectionB1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册

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设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit1SectionB1a~1d为教学内容，围绕“介绍朋友”这一主题，旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能。在设计思路上，我将采用以下步骤：

1.导入：通过展示图片和问题引导学生关注本节课主题，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练：播放1a部分的听力材料，让学生在听懂大意的基础上，完成相关练习，培养他们的听力理解能力。

3.语法讲解：结合1b部分，讲解本节课的重点语法点，如一般过去时态，并让学生在练习中巩固所学知识。

4.口语实践：利用1c部分的对话素材，组织学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

5.阅读理解：指导学生阅读1d部分的短文，通过问题解答和讨论，培养他们的阅读理解能力。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固学生的学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语进行交际的能力，特别是在介绍朋友时的语言组织和表达。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、比较和归纳，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等策略，提高解决问题的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时态，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经学习了一些用于描述人物特征和活动的词汇，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于实践性强的活动如角色扮演和小组讨论表现出较高的兴趣。他们在听力和口语方面有较好的表现，但阅读和写作能力相对较弱。学生倾向于互动式学习，喜欢通过合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般过去时态的运用可能不够熟练，容易混淆与一般现在时态的区别。

-在口语表达时可能会出现语法错误和词汇选择不当。

-阅读理解方面，可能会对较长篇幅的英文材料感到困难，难以把握文章的主旨和细节信息。

-在写作时，可能无法准确运用所学句型和语法，导致表达不够流畅和准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与1a~1d教学内容相关的图片、音频材料，以及视频剪辑，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动学习和角色扮演。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit1SectionB1a~1d.Letsstartwithawarm-upquestion:Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?(让学生自由分享关于他们好朋友的信息，以激发兴趣和激活背景知识。)

Step2:听力训练

1.Now,letsmoveontothelisteningpart.Listentothetapein1acarefully.Whilelistening,trytoanswerthefollowingquestions:Whoaretheytalkingabout?Whataretheydoing?(播放听力材料，让学生听并回答问题。)

2.Afterlistening,checkyouranswerswithyourpartner.(学生互相检查答案，促进互动。)

3.Listentothetapeagainandfillintheblankswiththemissingwords.(再次播放听力材料，让学生完成填空练习。)

4.Letsdiscusstheanswerstogether.(全班一起讨论答案，巩固听力理解。)

Step3:语法讲解

1.Now,letslookatthegrammarpointfortoday:thepasttense.In1b,wecanseesomeexamplesofthepast