基于人工智能AIGC技术的传统文化跨学科融合教育——柳州市第三中学“馆校合作”柳宗元文化传播案例分析.pdfVIP

课改在线

基于人工智能AIGC技术的传统文化跨学科融合教育★

—柳州市第三中学“馆校合作”柳宗元文化传播案例分析

■■莫景华■甘小丽（柳州市第三中学/广西壮族自治区柳州市）

摘 要：柳州市第三中学在推动传统文化跨学科融合教用先进的机器学习算法对柳宗元的文学作品、历史

育的过程中，成功引入人工智能AIGC技术，通过改革传统记载等丰富资料进行了深度挖掘。通过对这些文本

文化主题教学方式，创新性地开展“馆校合作”视域下的柳信息的精确处理和分析，我们成功提取出了一系列

宗元文化传播活动。本文以柳宗元文化传播为例，深入剖析有价值的信息，进一步揭示了柳宗元文化在中国历

了学校在需求分析、内容规划、技术选型、创意设计等方面史长河中的重要地位及深远影响。

的做法，并通过生动的视频内容展示，有效提升了学生的学二、AIGC技术在柳宗元文化传播中的应用

习兴趣和互动性。AIGC技术的应用不仅提高了教学效果，案例

还推动了教育创新和社会文化遗产的传承。截至2024年6月，AIGC技术在市面上柳宗元

关键词：人工智能AIGC；传统文化教育；柳宗元；跨学科AID

文化数字化中可借鉴的案例有二，即“+3”沉

浸式体验和央视《寻迹先贤》节目中的AI互动。

在全球化、信息化的背景下，传统文化教育面这些AIGC应用不仅提升了文化体验的深度和广

临挑战与机遇。如何传承和弘扬传统文化，培养学度，也为传统文化的传承和创新提供了新的视角。

AID

生的爱国情怀和文化自信，成为教育领域亟待解决（一）案例一：“+3”沉浸式体验

的问题。AIGC技术是人工智能领域的突破进展，广西日报-广西云携手广西歌舞剧院，通过“沉

DAI

能自动生成高质量内容，扩展内容创作边界。其关浸式3场景+人像刻画”的创新模式，重现柳

键在于模拟人类创造力和判断力，学习并生成符合宗元初到柳州时的场景。这种模式让观众能够多维

人类需求的内容。沉浸式感受柳宗元文化，通过动态的视觉体验交融

柳州市第三中学实施“馆校合作”项目，与柳出一个浪漫雅致的诗画柳州。其特点是利用AI技

州博物馆等文化机构合作，致力于传统文化教育创术对柳宗元的文学作品、历史记载等进行深度挖掘，

D

新。合作内容包括资源共享、课程共建、活动共办提取有价值的信息，结合3建模技术，立体还原

和研究共创。学校还积极探索传统文化跨学科融合柳宗元初到柳州时的景象。这种创新模式让观众能

教育的创新路径，引入AIGC技术为传统文化教育够更直观地感受柳宗元文化的魅力，增强了文化体

注入新活力。验的互动性和沉浸感。