第10课 辽夏金元的统治 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第10课辽夏金元的统治说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

第10课《辽夏金元的统治》是统编版高中历史必修中外历史纲要上册的内容。本节课旨在让学生了解辽、夏、金三个少数民族政权的兴衰，以及它们与中原王朝的关系。通过分析这些政权的历史背景、政治制度、文化特点等，引导学生认识民族融合的历史进程，培养学生的历史思维能力和民族认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、历史责任感和社会参与意识。通过学习辽夏金元的统治，学生能够理解不同民族之间的互动与融合，增强对多元文化共存的认知，培养尊重历史事实、分析历史问题的能力，以及在面对历史变迁时形成正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的中国历史基础知识，对秦汉、隋唐等时期的历史有一定了解。然而，对于辽夏金元这一历史时期的背景、民族关系、政治制度等方面的知识相对陌生，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍有一定兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景差异而有所不同。大部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过文本阅读理解历史事件。学习风格上，学生既有偏于听觉学习的，也有偏于视觉学习的，还有动手实践和合作学习的偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习辽夏金元时期的历史时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对少数民族政权的历史背景和文化特点理解不够深入；二是对多民族互动关系和民族融合进程的认识较为模糊；三是历史文献和考古资料较为复杂，学生需要具备一定的阅读和分析能力。此外，由于历史时期跨度较大，学生可能会感到时间线复杂，难以把握各个政权之间的关系和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辽夏金元时期的历史地图、民族服饰图片、相关历史事件视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学活动：设计小组讨论的表格，用于记录学生对各个政权特点的分析和比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习，同时准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习辽、夏、金三国的历史背景和主要统治者的基本情况。

设计预习问题：围绕辽夏金元的统治，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“辽夏金元三国的政治制度有何特点？这些特点对各自政权的稳定和发展有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽夏金元三国的历史背景和相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽夏金元时期的地图或历史图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽夏金元三国的政治制度、民族关系和文化特点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解辽国的“蕃汉分治”政策，以及金朝的“二元体制”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三国的统治策略对后世的影响，以及它们在民族融合中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同分析三国的统治策略和民族关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置分析辽夏金元时期民族关系发展变化的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与辽夏金元时期相关的历史书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的分析进行点评，指出其优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析辽夏金元时期的民族关系发展变化。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解辽夏金元时期的历史。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解民族融合的历史进程。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂强化和课后拓展，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确