高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 全称量词与存在量词说课稿 北师大版选修2-1.docx

高中数学第一章常用逻辑用语1.3全称量词与存在量词说课稿北师大版选修2-1

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全称量词与存在量词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握集合、命题、逻辑联结词等基本概念的基础上展开的，通过全称量词与存在量词的学习，进一步丰富学生的逻辑思维，为后续学习逻辑推理打下基础。教材章节为北师大版选修2-1第一章“常用逻辑用语”。

二、核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，提高学生运用全称量词与存在量词进行表述和推理的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解全称量词与存在量词的含义，掌握其符号表示方法，并能灵活运用这些逻辑用语进行问题的分析和解答，从而提升学生的数学抽象和数学建模核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解全称量词与存在量词的含义：本节课的核心内容在于使学生深刻理解全称量词“?”表示“对于所有”，存在量词“?”表示“存在某个”。例如，通过解释“?x∈R，x^2≥0”和“?x∈R，x^2=-1”来帮助学生理解这两个量词的基本意义。

-掌握量词命题的符号表示：重点在于让学生能够将自然语言描述的命题转化为符号语言，如将“所有学生都及格”转化为“?x∈学生，x及格”。

2.教学难点

-量词命题的真假判断：难点在于学生需要理解量词命题的真假与命题内部的具体内容有关，而不仅仅是量词本身。例如，在判断“?x∈R，x^2≥0”时，学生需要理解无论x取何值，x的平方总是非负的。

-量词命题的推理：难点在于如何从量词命题中推出新的命题。例如，在推理“如果?x∈R，f(x)≥0，那么f(0)≥0”时，学生需要理解全称命题的传递性。

-量词命题与逻辑联结词的结合：难点在于如何处理量词命题与逻辑联结词（如“且”、“或”、“非”）的结合，例如，在处理“?x∈R，(x0)→(x^20)”时，学生需要理解条件命题的真假判断规则。

四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：全称量词与存在量词相关的教学视频、PPT课件、练习题库

-教学手段：实物教具（如正方体、球等，用于演示量词在几何中的应用）、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，上一节课我们学习了命题与逻辑联结词，今天我们将继续探索逻辑世界，认识全称量词与存在量词。）

二、新课导入

1.引入概念

（教师：首先，请大家回顾一下全称量词和存在量词的基本含义。全称量词“?”表示“对于所有”，存在量词“?”表示“存在某个”。）

2.示例讲解

（教师：现在，我们来举几个例子。比如，?x∈N，x0，这个命题表示对于所有自然数x，x都大于0。而?x∈N，x^2=1，这个命题表示存在一个自然数x，使得x的平方等于1。）

3.学生讨论

（教师：请同学们分组讨论，用自己的语言解释这两个命题的含义，并举例说明。）

三、探索全称量词与存在量词的应用

1.符号表示

（教师：接下来，我们来学习如何用符号表示全称量词和存在量词。全称量词用符号“?”表示，存在量词用符号“?”表示。）

2.命题转换

（教师：现在，请大家尝试将以下命题用符号表示：

a.所有的鸟都会飞。

b.存在一个数，它的平方等于2。）

3.学生练习

（教师：请同学们独立完成以下练习题，并将你的答案写在黑板上：

a.用符号表示“所有的学生都喜欢数学”。

b.用符号表示“存在一个学生，他不喜欢数学”。）

四、全称量词与存在量词的真假判断

1.真假判断规则

（教师：接下来，我们来学习如何判断全称量词和存在量词命题的真假。）

2.示例分析

（教师：请看以下命题：

a.?x∈R，x^2≥0

b.?x∈R，x^2=-1

请同学们判断这两个命题的真假，并说明理由。）

3.学生讨论

（教师：请同学们分组讨论，分析以下命题的真假：

a.?x∈N，x是偶数

b.?x∈Z，x是质数且x^2=2。）

五、量词命题的推理

1.推理规则

（教师：接下来，我们来学习如何从量词命题中推出新的命题。）

2.示例讲解

（教师：请看以下命题：

a.?x∈R，(x0)→(x^20)

请同学们尝试从这个命题中推出一个新的命题。）

3.学生练习

（教师：请同学们独立完成以下练习题，并将你的答案写在黑板上：

a.从命题“?x∈R，(x0)→(x^20)”中推出一个新的命题。

b.从命题“?x∈R，(x^2=1)”中推出一个新的命题。）

六、量词命题与逻辑联结词的结合

1.结合规则

（教师：接下来，我们来学习如何处理量词命题与逻辑联结词的结合。）

2.示例分析

（教师：请看以下命题：

a.?x∈R，(x0)∧(x^20)

请同学们分析这个命题的含义。