课题申报书：“红歌”育人方式的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“红歌”育人方式的研究

课题设计论证

“红歌”育人方式的研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

“红歌”作为中国革命历史文化的宝贵遗产，在社会主义精神文明建设中占有重要地位。近年来，随着对红色文化传承与创新的重视，“红歌”的教育价值逐渐受到关注。然而，目前关于“红歌”在青少年德育中的应用研究相对较少，多数研究集中在“红歌”的音乐学分析、历史背景介绍等方面，对于其在现代教育环境下的具体育人方式及其效果缺乏系统深入的探讨。

2、选题意义

本课题旨在探索“红歌”在新时代背景下的育人功能，通过分析“红歌”所蕴含的精神内涵及其对青少年价值观形成的影响，为学校德育工作提供新的思路和方法。此外，研究还将针对不同年龄段学生的特点，设计适合的“红歌”教学活动，促进学生的全面发展。

3、研究价值

理论价值：丰富和发展了“红歌”在教育领域的理论体系，填补了相关研究的空白。

实践价值：为教育工作者提供了一套可操作性强的“红歌”教学方案，有助于提高德育工作的实效性。

社会价值：通过“红歌”育人，可以更好地弘扬社会主义核心价值观，增强青少年的文化自信和民族自豪感。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

深入挖掘“红歌”中蕴含的爱国、奋斗等精神元素。

构建一套适合不同年龄段学生的“红歌”育人模式。

探讨“红歌”在提升学生思想道德素质方面的有效途径。

2、研究对象

本研究主要以中小学校的学生为研究对象，特别关注小学高年级至初中阶段的学生群体，因为这一时期是青少年价值观形成的关键期。

3、研究内容

分析“红歌”在不同历史时期的产生背景及其文化意义。

调查当前中小学生对“红歌”的认知水平及兴趣程度。

设计并实施一系列“红歌”教学实践活动，如歌曲演唱、故事讲述、主题讨论等。

评估“红歌”教学活动对学生思想品德发展的影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用文献综述法梳理“红歌”相关的理论知识；运用问卷调查法了解学生对“红歌”的接受情况；通过案例研究法设计具体的教学活动；最后，采取实验对比法检验“红歌”育人的实际效果。

2、研究方法

文献研究法：收集整理有关“红歌”及德育的相关资料，构建理论框架。

问卷调查法：设计问卷，调查学生对“红歌”的了解程度和兴趣偏好。

案例研究法：选取典型案例，开发针对性的教学材料和活动。

实验对比法：设置对照组和实验组，比较“红歌”教学前后的变化。

3、创新之处

将“红歌”作为一种教育资源引入学校德育课程，探索其独特的育人机制。

结合信息技术手段，如多媒体、网络平台等，创新“红歌”教学的形式和内容。

注重学生的情感体验和个人成长，通过“红歌”激发学生的内在动力，实现情感与理性的统一。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

已有较为丰富的“红歌”及相关德育领域的文献资料可供参考。

与多所学校建立了合作关系，能够获得一手数据支持。

拥有一支跨学科的研究团队，成员包括音乐学、心理学、教育学等领域的专家。

2、保障条件

研究经费充足，确保各项活动顺利开展。

学校管理层的支持，为项目实施提供了良好的外部环境。

技术支持到位，能够利用现代化教学工具辅助研究。

3、研究步骤

第一阶段（2024年12月至2025年2月）：完成文献回顾，初步确定研究方向和框架。

第二阶段（2025年3月至2025年6月）：开展问卷调查，收集基础数据；同时，设计初步的教学案例。

第三阶段（2025年7月至2025年10月）：实施教学案例，进行中期评估。

第四阶段（2025年11月至2026年2月）：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。

以上即为“红歌”育人方式研究的设计论证部分，旨在通过系统的研究，发挥“红歌”在新时代教育中的积极作用。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“红歌”育人方式的研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着红色文化的复兴与传承成为社会文化发展的重要议题，“红歌”作为红色文化的重要组成部分，其教育价值和社会功能日益受到关注。国内外学者已从多个角度对“红歌”进行了初步研究，主要集中在红歌的历史沿革、艺术特色、文化传承等方面。然而，将“红歌”作为一种育人方式，系统探讨其在思想政治教育、道德教育、情感教育等方面的应用与实践尚显不足。特别是针对新时代青少年群体，如何通过“红歌”有效传递正能量，培养其爱国情怀、集体主义精神和社会责任感，现有研究尚缺乏深度与广度。

选题意义

“红歌”不仅承载着丰富的历史文化信息，更是中华民族精神风貌和价值取向的集中体现。本课题旨在深入挖掘“红歌”的育人潜力，探索其在现代教育体系中的创新应用路径