Unit 4 My home Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyhomePartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetsspell。本单元主要围绕家庭生活展开，通过学习字母组合“ai”的发音规则，让学生掌握该字母组合在单词中的运用。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对家庭生活的关注。

2.提升学生的英语听、说、读、写综合运用能力，特别是在拼写和口语表达方面。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭生活的多样性。

4.增强学生的自主学习能力，通过探究字母组合“ai”的发音规律，提高他们解决问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有较强的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在一年级和二年级已经学习了基本的英语字母和简单的单词，对英语字母的发音有一定的了解，但字母组合的发音规则掌握不够熟练。

2.能力水平：学生的英语听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但在阅读和写作方面能力有限，尤其是对复杂句型的理解和运用。

3.素质培养：学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习和探究学习方面还有待提高。他们在课堂上积极参与，但有时缺乏耐心和毅力。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。此外，学生在书写方面存在不规范的现象，如字母大小写不分、字母形状不标准等。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

2.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使全体学生都能在课堂上有所收获。

3.教师需培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习和探究学习提高英语水平。

4.教师要关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习态度和书写习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭图片、字母卡片）、录音设备。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：在线英语学习平台资源、字母发音视频、相关英语学习APP。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的内容，如：“Thisismyhome.Ithasalivingroom,akitchen,andthreebedrooms.”

-回顾旧知：教师提问学生关于家庭成员的英语单词，如：“Whoisthis?It’smymother.What’shername?Hernameis...”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书字母组合“ai”的发音规则，并示范发音，如：“Thelettercombination‘ai’soundslike/ai/asinsay.”

-举例说明：教师展示包含“ai”的单词，如：“make,cake,rain”，并让学生跟读。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，找出更多包含“ai”的单词，并尝试用这些单词造句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的单词卡片，将卡片上的单词分类，找出所有包含“ai”的单词。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“ai”的发音规则和用法。

-学生复述：教师提问学生，让学生复述本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：回家后，学生需要用“ai”造句，并找至少五个包含“ai”的单词。

-教师反馈：教师将在下一节课开始时检查学生的作业，并对学生的作业进行点评。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问学生关于家庭成员的英语单词，如：“Whoisthis?It’smymother.What’shername?Hernameis...”

2.新课呈现

-板书字母组合“ai”的发音规则，并示范发音。

-展示包